北京市教委發(fā)布《關(guān)于做好2019年高級中等學(xué)校考試招生工作的意見》，與往年的招生政策相比，最大的變化，就是力破唯分數(shù)論，將綜合素質(zhì)評價納入校額到校錄取成績，直指素質(zhì)教育在青少年發(fā)展中的重要性。這讓北京一部分家長急壞了，素質(zhì)教育體現(xiàn)在方方面面，難道要給孩子報所有不同種類的興趣班不成？
我們可以從綜合素質(zhì)的評價標(biāo)準(zhǔn)來細看，分為道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流合作與實踐創(chuàng)新、運動與健康、審美、表現(xiàn)能力等七個大類，體系繁雜，評價做成也比較復(fù)雜。道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)等品質(zhì)取決于老師和家長的言傳身教，那其他類型的評價，交流合作、實踐創(chuàng)新等，想要將所有素質(zhì)共同培養(yǎng)提升，機器人教育似乎成為了不錯的選擇。為什么？
目前主流的機器人教育從3歲開始，以樂高為主要教具，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、空間想象能力、協(xié)作交流和表達能力，學(xué)齡后開始接觸編程，將想象運用到實踐中，并鍛煉作品講解，表現(xiàn)自己的能力。且國務(wù)院在2017年印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》，構(gòu)筑我國人工智能發(fā)展的先發(fā)優(yōu)勢，進一步認定機器人教育在青少年學(xué)習(xí)中的重要性，在北京市大部分幼升小、小升初的面試中，也更加青睞與信息素養(yǎng)較高的學(xué)生，在國內(nèi)或國際的比賽上贏得名次的學(xué)生，可以獲得保送的資格。因此，大部分家長送去讓孩子學(xué)習(xí)機器人，初衷是好的，但培訓(xùn)機構(gòu)市場魚龍混雜，部分機構(gòu)為了掙快錢，不惜降低教育品質(zhì)，最終做成了“快餐式”的機器人教育，只重數(shù)量，不重質(zhì)量。因此，在眼花繚亂的市場中，如何正確選擇培訓(xùn)機構(gòu)？
看師資。機器人教育行業(yè)剛剛興起，涌入了大量的不同專業(yè)的老師，有些沒有教師資質(zhì)，純粹認為自己可以教小孩子而教，反而耽誤了孩子。因此，在選擇教育機構(gòu)時，一定要先試聽老師的教育方式是否適合孩子，其次看教師本身的教育經(jīng)歷能否達到機器人教師的標(biāo)準(zhǔn)。迪搭機器人由有著豐富經(jīng)驗的名校畢業(yè)的教師團隊組成，綜合實力強勁。
看背景。教育培訓(xùn)機構(gòu)成本低，收入高，一不小心選錯機構(gòu)“被跑路”，不僅家長成了“冤大頭”，對孩子的成長也不利。在選擇之前，要了解培訓(xùn)機構(gòu)的背后支持力量，避免成為被“宰”對象。迪搭機器人是迪信通科技集團孵化的新項目，在收購韓國第三大機器人公司DST后，站在機器人發(fā)展的科技前沿，聘請專業(yè)的師資團隊與管理人員，有著雄厚的技術(shù)背景。
看孩子。教育是最為長遠的投資計劃，無法在短期內(nèi)盡快看到孩子飛速發(fā)展，但從孩子的未來發(fā)展來看，動手能力、邏輯思維能力、協(xié)作交流能力都是社會交往中必不可少的因素。但從孩子的課后反映，與家長的溝通交流中，可以逐漸感受到孩子的點滴變化。如迪搭機器人在每次課后，會用視頻記錄孩子的課堂最后表現(xiàn)，讓家長感受孩子的每一次進步。
