這個(gè)世紀(jì)最大的奇跡，大概算是互聯(lián)網(wǎng)了。原本一個(gè)很小眾的科研交流的網(wǎng)絡(luò)，忽如一夜春風(fēng)來，就變得如火如荼。甚至，那些原本與互聯(lián)網(wǎng)沒有半分關(guān)系的行業(yè)，忽然就成了互聯(lián)網(wǎng)顛覆的對(duì)象。于是，有人說這個(gè)世界變化真快，互聯(lián)網(wǎng)了不得。

　　以往我們總認(rèn)為所有的宏偉高大是設(shè)計(jì)出來的，然而互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展卻告訴我們另一個(gè)事實(shí)：一廂情愿的設(shè)計(jì)常常無功而返，而只有基本規(guī)則的互聯(lián)網(wǎng)，反而成就了大業(yè)。

　　 【卓云智慧校園：生態(tài)演化與互聯(lián)網(wǎng)】

　　說起來這也不算是新鮮事。在過去一百多年里，關(guān)于設(shè)計(jì)和演化的爭執(zhí)，就從來沒有停止過。

　　從達(dá)爾文生物演化理論開始，先是神學(xué)“上帝設(shè)計(jì)一切”的批判，后是物理學(xué)“上帝擲骰子嗎”的哂笑，然后是生物學(xué)“基因演化論”的證明。最終，演化理論還是在科學(xué)體系中站住腳。

　　從生物演化的思維看來，這個(gè)世界原本就沒有方向?，F(xiàn)今所有的一切物種，都是在繼承和變異中，經(jīng)由自然選擇而來的。也就是，事實(shí)上是，剩者為王。

　　用生物演化理論來看待互聯(lián)網(wǎng)，還真是這樣。在一個(gè)連接的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)（生態(tài)）中，只有簡單的規(guī)則和協(xié)議，才能催生出無數(shù)的精彩。復(fù)雜的設(shè)計(jì)，因?yàn)榇嗳?，反而沒有生命力。

　　 【卓云智慧校園：高校是一個(gè)獨(dú)特的生態(tài)體系】

　　在當(dāng)今開放交融的時(shí)代，高校幾乎仍然可以做到所有東西的內(nèi)循環(huán)。雖然高校只有幾萬人，但這種可以內(nèi)循環(huán)的系統(tǒng)，完全符合生態(tài)演化的基本要求。

　　在網(wǎng)線連接之內(nèi)，互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)開放系統(tǒng)。高校的網(wǎng)絡(luò)，是在互聯(lián)網(wǎng)開放系統(tǒng)中，相對(duì)封閉的系統(tǒng)，正如地球龐大生態(tài)中的一片原始叢林。

　　所以，高校的智慧校園，絕不是設(shè)計(jì)出來的，而應(yīng)該是演化出來的。

　　 【智慧校園的微生態(tài)·服務(wù)中臺(tái)的由來】

　　卓云科技經(jīng)由微校園研發(fā)的五年歷程，提出了智慧校園的新觀點(diǎn)：微生態(tài)服務(wù)中臺(tái)。

　　何謂智慧校園的微生態(tài)服務(wù)中臺(tái)？準(zhǔn)確地講，應(yīng)該是“微生態(tài)·服務(wù)中臺(tái)”。微生態(tài)，說的是可以演化發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)。服務(wù)中臺(tái)，說的是開放的數(shù)據(jù)協(xié)議和服務(wù)調(diào)度，以及對(duì)應(yīng)的微服務(wù)技術(shù)。

　　生態(tài)體系之所以能夠存在并演化，其關(guān)鍵在于生物可變異的繼承和可繼承的變異。這就需要一個(gè)生態(tài)體系必須擁有簡單的規(guī)則、自然選擇的機(jī)制。

　　自然選擇，而不是主觀意志選擇。正確的理解是，用戶的選擇。互聯(lián)網(wǎng)中，能夠生存下來的服務(wù)，恐怕十不存一。生存的理由很簡單：用戶喜歡。所以生態(tài)系統(tǒng)中，用戶不愿意使用的，就會(huì)自然淘汰。其實(shí)，實(shí)際情況已是如此，很多應(yīng)用在建設(shè)完畢之后，就無人問津，真實(shí)存在的只是一個(gè)符號(hào)。

　　用戶如果拒絕應(yīng)用，可是工作還需要進(jìn)行下去，怎么辦？一點(diǎn)都不難辦，因?yàn)槟莻€(gè)無人問津的應(yīng)用存在之前，原本一切都在。而對(duì)管理者來說，要做的事情是，怎樣才能誕生出更多的選擇。

　　 【智慧校園微生態(tài)服務(wù)中臺(tái)的規(guī)則】

　　這就需要生態(tài)系統(tǒng)另一個(gè)要點(diǎn)：簡單的規(guī)則。卓云智慧校園的微生態(tài)服務(wù)中臺(tái)，將簡單的規(guī)則定義為：服務(wù)目錄管理、數(shù)據(jù)調(diào)度協(xié)議。

　　所謂服務(wù)目錄管理，簡單說，所有能實(shí)現(xiàn)一定功能的應(yīng)用服務(wù)，都可以注冊(cè)到微生態(tài)中，并接受調(diào)度管理。根據(jù)注冊(cè)信息，其他應(yīng)用可調(diào)用，而不必管他在哪里、如何實(shí)現(xiàn)。

　　服務(wù)目錄中的服務(wù)，可以不止一個(gè)，可以有大有小，可以是任何部門或開發(fā)者提供（甚至可以是某個(gè)學(xué)生）。調(diào)用者根據(jù)描述選擇調(diào)用而獲得服務(wù)，優(yōu)秀的自然會(huì)被引用，不合適的也就會(huì)沉寂。

　　所謂數(shù)據(jù)調(diào)度協(xié)議，是約定微生態(tài)中的基本數(shù)據(jù)，并約定注冊(cè)在微生態(tài)中各項(xiàng)服務(wù)的數(shù)據(jù)引用方法。任何應(yīng)用或服務(wù)，都可以根據(jù)約定調(diào)閱相關(guān)數(shù)據(jù)。

　　除了個(gè)別的全局?jǐn)?shù)據(jù)需要管理部門提供對(duì)應(yīng)服務(wù)，應(yīng)用的數(shù)據(jù)由應(yīng)用自行管理。這會(huì)不會(huì)形成新的孤島？恰恰不會(huì)。理由是，因?yàn)槟憧梢允褂眠@些數(shù)據(jù)，別人也可以使用它，它并不孤單。

　　其實(shí)傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)孤島，并不是因?yàn)閿?shù)據(jù)歸屬誰而引發(fā)的，而是缺少數(shù)據(jù)應(yīng)用的協(xié)議。服務(wù)目錄管理和數(shù)據(jù)調(diào)度協(xié)議，就是用最簡單的規(guī)則來解決這個(gè)問題。

　　信息技術(shù)誕生以來，一直在不斷強(qiáng)調(diào)開放性和兼容性。遺憾的是，在機(jī)構(gòu)和部門利益的驅(qū)使之下，這一點(diǎn)總是很難完成。但在消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)中，大家卻默契地實(shí)現(xiàn)了開放和兼容。無他，生態(tài)使然爾。

　　微生態(tài)，需要有對(duì)應(yīng)的技術(shù)支撐，微服務(wù)正是為此而生。有關(guān)微服務(wù)，資料很多，不再贅述。但微生態(tài)服務(wù)中臺(tái)的產(chǎn)生，正是為了解決生態(tài)快速構(gòu)建的可變異繼承和可繼承變異問題。

　　基于微生態(tài)服務(wù)中臺(tái)的邏輯，管理者可以激勵(lì)各部門甚至個(gè)人，構(gòu)建第三方（部門）、第四方（個(gè)人）服務(wù)。將部門的業(yè)務(wù)和個(gè)人的興趣，歸還給部門和個(gè)人，而只使用應(yīng)用的成果：數(shù)據(jù)。

　　其實(shí)，真正的大數(shù)據(jù)，正應(yīng)當(dāng)如此而來。大數(shù)據(jù)這個(gè)話題，筆者將另文再說。

　　【智慧校園微生態(tài)服務(wù)中臺(tái)對(duì)現(xiàn)有校園應(yīng)用的影響】

　　倘若智慧校園基于微生態(tài)服務(wù)中臺(tái)來構(gòu)建，那么既有的智慧校園應(yīng)用怎么辦？成熟的智慧校園應(yīng)用產(chǎn)品又該怎么辦？

　　既有應(yīng)用，可以把應(yīng)用當(dāng)成是單獨(dú)服務(wù)，注冊(cè)到微生態(tài)中即可。如果不愿意，或者無法提供單獨(dú)服務(wù)怎么辦？那就放著好了。沒有微生態(tài)之前不就那樣嗎？未必一定會(huì)影響什么。對(duì)部門引入的成熟的產(chǎn)品，自然更好辦，如法炮制就好了。智慧校園還是原來的智慧校園，只是更便于管理了。

　　在微生態(tài)中，如果事情必須要解決，那么主張者自然要尋求管理者幫助。如果事情根本不必要解決，又何必浪費(fèi)時(shí)間、精力和資金？

　　早期的信息孤島不可行，已是共識(shí)。后來的三大平臺(tái)，卻也是五十步笑百步。大而一統(tǒng)的所謂各種平臺(tái)，本質(zhì)上是機(jī)械的計(jì)劃思維而非生長的系統(tǒng)思維。僵化的校園系統(tǒng)，無法智慧。智慧校園，必須要能夠生長，智慧校園就應(yīng)該是八九點(diǎn)鐘的太陽。

　　卓云科技智慧校園的微生態(tài)服務(wù)中臺(tái)，就如少年：紅日初升，其道大光。前途似海，來日方長。