? 高考作為人生中的一個重要節(jié)點(diǎn)，在很多人的生命中也許只會出現(xiàn)一次，至多兩次。但在北大碩士、CCTV專訪名師馬敏的生命中，它每年都會出現(xiàn)一次。
“經(jīng)常有人問我為什么看起來這么年輕，其實(shí)是因?yàn)槊磕甓加袃商鞎r間我會重回到18歲的時光，大概是天山童姥在世?！痹?月12日的“蹊徑課堂”產(chǎn)品升級發(fā)布會上，梅姨跟在場的200多名學(xué)生和家長如此打趣到。
馬敏老師在產(chǎn)品升級發(fā)布會上
獨(dú)創(chuàng)英語推導(dǎo)法，三步推導(dǎo)答案
作為蹊徑課堂品牌旗下的網(wǎng)紅IP之一，梅姨推導(dǎo)英語項(xiàng)目自2018年12月啟動開始，起步營業(yè)額就達(dá)到30多萬，僅僅三個月后課程營業(yè)額就突破了100萬，19年4月更是突破了120萬，課程品牌影響力不斷擴(kuò)大。
為何梅姨推導(dǎo)英語能在這么短時間內(nèi)取得如此成績?它相較于其他網(wǎng)絡(luò)課程的不同之處在于哪里?關(guān)于這些問題，馬敏老師獨(dú)創(chuàng)的英語三步推導(dǎo)法以及全新開辟的高中單詞思維學(xué)習(xí)法就是有力的回答。
梅姨推導(dǎo)英語主講教師馬敏
“在長期的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)所有同學(xué)的英語問題雖然表面看起來各不一樣，但實(shí)質(zhì)都指向同一個問題，就是對高考英語本質(zhì)理解不得要領(lǐng)。這就導(dǎo)致一些同學(xué)對其產(chǎn)生排斥，或者說不管如何努力都很難提分?！泵芬谭窒淼剑暗鋵?shí)，高考英語就是套路英語，所有題型都有自己的出題規(guī)律，那么將出題思路倒過來，學(xué)生就能用同一思路推導(dǎo)出正確答案?！?/p>
以絕大多數(shù)省份的高考必考題“七選五”為例，乍一看像完形填空和閱讀理解的結(jié)合版，很多學(xué)生都只能按照傳統(tǒng)做法去讀完全篇再選答案，單詞量掌握不足的同學(xué)基本只能靠蒙。本該是一道滿分題卻因此變成了運(yùn)氣題，這就是由于同學(xué)們沒能掌握該題型的出題思路所導(dǎo)致的。
然而，借助梅姨推導(dǎo)英語的解題思路，我們拿到此類題目先看文章結(jié)構(gòu)，接著劃出七個選項(xiàng)里的關(guān)鍵詞，然后再回到五個設(shè)空點(diǎn)，觀察上下句，如有第二步提到的關(guān)鍵詞也標(biāo)出來。最后把所有的關(guān)鍵詞進(jìn)行對比推導(dǎo)就能事半功倍地找出問題答案。摸清出題人的思路，掌握同一題型套路，任它內(nèi)容如何變化，都能輕松應(yīng)對。
梅姨推導(dǎo)英語主講教師馬敏
互聯(lián)網(wǎng) 教育，賦能優(yōu)質(zhì)教學(xué)
早在十年前，作為一名線下教育工作者的梅姨就陰差陽錯地與線上教育結(jié)下了深厚又奇妙的緣分。一次意外，馬敏老師的一名學(xué)生沒能來上課，為了補(bǔ)上進(jìn)度，他們靠著最原始、最傳統(tǒng)的QQ語音通話完成了一節(jié)課的講解?！爱?dāng)時我就在想，如果真的有這么一個虛擬教室，大家不受時間空間的限制，那該有多好。”
如今，在全面推進(jìn)教育信息化，打造“智慧”教育的時代背景下，“互聯(lián)網(wǎng) 教育”越來越受到家長和學(xué)生們的關(guān)注。在線教育的發(fā)展風(fēng)起云涌，各種在線教育平臺或者工具如直播平臺、教育O2O平臺、題庫、拍題等等層出不窮。于老師來說，教學(xué)不再受制于地點(diǎn)和時間，不僅能將自身教學(xué)方法推廣出去，也有更多的時間精力來研究新的技巧方法;于學(xué)生來說，迫切想要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)可以立刻學(xué)習(xí)，聽不懂的地方可以隨時隨地反復(fù)聽，不受制于教學(xué)資源的不均分配，大大地節(jié)約了時間，提高了效率。
致力打造精品課程，助力學(xué)子圓夢高校
據(jù)了解，除了梅姨推導(dǎo)英語之外，由西南地區(qū)專注K12在線輔導(dǎo)行業(yè)的節(jié)節(jié)高教育一手打造的蹊徑課堂品牌旗下還擁有著建哥指針數(shù)學(xué)、譚哥模型物理及老何高分化學(xué)等精品課程。截止2019年6月，課程累計(jì)在線觀看人數(shù)已達(dá)1000萬。為全國各地的學(xué)生輸送了大量且優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，助力上萬人突破學(xué)習(xí)障礙，考取理想學(xué)校。
“打鐵還需自身硬，想要在蕓蕓老師中找到自己的風(fēng)格、實(shí)現(xiàn)自己的教師價值，我認(rèn)為最重要的還是要保證自身課程的價值，并且形成獨(dú)一無二的特點(diǎn)?！泵芬瘫硎荆皩τ诟呖加⒄Z教學(xué)者而言，了解高中同學(xué)的所急、所需，讓學(xué)生有興趣地學(xué)、快速地提分，才是對我最大的肯定。”
