? “物理作為高中學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，很多學(xué)生‘聽(tīng)得懂，做不來(lái)，想不到’，問(wèn)題的根源還是在于沒(méi)有良好的物理邏輯，不會(huì)歸納物理模型，從而尋找不到做題的突破口?！睋碛兄?0年專(zhuān)職線(xiàn)下物理教學(xué)經(jīng)歷的譚哥一語(yǔ)道破物理學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

　　深耕線(xiàn)下教學(xué)，譚哥始創(chuàng)模型物理

　　譚哥于2010年開(kāi)始從事物理教學(xué)的工作。高中物理概念復(fù)雜，模型眾多，是眾多考生面前的一道坎。而依靠籠統(tǒng)地刷歷年真題，和死記硬背各種公式學(xué)習(xí)物理，學(xué)生總是難以觸及到物理學(xué)習(xí)的核心，付出了巨大的努力，卻找不到學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，不僅效果不理想，還有可能迷失學(xué)習(xí)方向。針對(duì)這種情況，譚哥指出，物理學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于先“會(huì)認(rèn)題”再“會(huì)做題”，合適的學(xué)習(xí)方法才能提升學(xué)習(xí)效率。

手握模型物理的譚可人老師——譚哥

　　然而，從“會(huì)認(rèn)題”到“會(huì)做題”并不是一蹴而就的。三年持續(xù)地深耕幫助譚哥找到了物理教學(xué)方法的突破。通過(guò)對(duì)過(guò)去豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，以及對(duì)大量題型的鉆研歸納，分析各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的高頻考點(diǎn)，譚哥在2013年創(chuàng)新性地研發(fā)出了“譚哥模型物理”精品課程，并迅速用于到實(shí)踐之中。

　　模型物理將高中物理的各種題型逐一分類(lèi)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)模型，再熟悉這一類(lèi)模型的解題方法，從而理出一個(gè)清晰的解題思路，學(xué)生掌握一個(gè)模型就能攻破這一類(lèi)題型，有效地解決了真題紛繁復(fù)雜、考生無(wú)從下手的難題。譚哥解釋到，模型物理教學(xué)就是要將題海分類(lèi)，做到“分類(lèi)題型，理清思路，簡(jiǎn)化題目”，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單高效地做出題目的同時(shí)，也幫助他們樹(shù)立了學(xué)習(xí)物理的自信心，克服了對(duì)高考的畏懼心理。

　　2014年開(kāi)始，譚哥連續(xù)三年擔(dān)任高中文化集訓(xùn)沖刺人及學(xué)校教學(xué)主管，對(duì)于施展模型物理教學(xué)法積累了更多的經(jīng)驗(yàn)。在帶隊(duì)一些基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣較低的學(xué)生時(shí)，譚哥運(yùn)用模型物理的題型分類(lèi)的優(yōu)勢(shì)，果斷拋棄難度較大的題型，迭代優(yōu)化，進(jìn)一步細(xì)化出簡(jiǎn)易模型和有趣的模型，培養(yǎng)學(xué)生的解題興趣和學(xué)習(xí)成就感。

　　發(fā)力線(xiàn)上教育，共享在線(xiàn)教育新成果

　　通過(guò)三年接觸輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識(shí)匱乏的學(xué)生群體，譚哥積累了大量的“補(bǔ)差經(jīng)驗(yàn)”，并逐步認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)線(xiàn)下教育具有一定的弊端?！皞鹘y(tǒng)的教育下，學(xué)生能否跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度這個(gè)話(huà)題總是被提及，問(wèn)題還是出在教育方法不夠靈活，具有一定的局限性，不能因材施教，形成個(gè)性化、差異化教學(xué)，因此導(dǎo)致了學(xué)習(xí)率不高，學(xué)習(xí)效果不明顯?！?018年，譚哥帶著自己新的期望，加入了CCtalk，并榮膺2018全網(wǎng)金牌講師?，F(xiàn)在的譚哥，每每談及CCtalk，談及在線(xiàn)教育，眼中都滿(mǎn)懷希望。

譚哥受邀參加CCTV專(zhuān)訪(fǎng)

　　“線(xiàn)上教育非常靈活，學(xué)生可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)，節(jié)約了寶貴的時(shí)間，而且這個(gè)課程可以反復(fù)多次進(jìn)行觀(guān)看，課后也有專(zhuān)門(mén)的人答疑解惑，這樣就大大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，保障了學(xué)習(xí)效果?！弊T哥在接受CCTV專(zhuān)訪(fǎng)時(shí)表示，“在線(xiàn)教育提供了與之前不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，會(huì)讓學(xué)生感受到不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。而‘一對(duì)一’的教學(xué)模式，也讓譚哥模型物理具備了更大的動(dòng)能，從而更加高效、更具針對(duì)性地幫助學(xué)生提升物理成績(jī)。”

　　與此同時(shí)，譚哥也向我們介紹到譚哥模型物理是歸屬于專(zhuān)業(yè)的K12在線(xiàn)教育平臺(tái)“蹊徑課堂”旗下的網(wǎng)絡(luò)課程。蹊徑課堂作為一款由節(jié)節(jié)高教育精心打造的教學(xué)平臺(tái)，目前已經(jīng)擁有了包括譚哥模型物理、梅姨推導(dǎo)英語(yǔ)、建哥指針數(shù)學(xué)和老何高分化學(xué)四大旗艦產(chǎn)品以及眾多精品課程。自創(chuàng)建以來(lái)，蹊徑課堂便以“堅(jiān)決不放棄任何一個(gè)學(xué)生”為信念，以為莘莘學(xué)子提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和卓越服務(wù)為追求，通過(guò)不斷創(chuàng)新課程，豐富教學(xué)產(chǎn)品以及優(yōu)化服務(wù)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的規(guī)?；蚕?。