7月26日：人臉識(shí)別系統(tǒng)記錄訪客的位置信息；學(xué)生自己搭建的無(wú)人小車(chē)，在模擬道路上通過(guò)語(yǔ)音就能指揮它轉(zhuǎn)彎、加速、避障；擁有機(jī)械臂、攝像頭和視覺(jué)控制模塊的機(jī)器人，通過(guò)手勢(shì)對(duì)他進(jìn)行控制......這是在上海市市西中學(xué)，全國(guó)首個(gè)人工智能高中課堂上的場(chǎng)景。

　　2017年7月國(guó)務(wù)院頒發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確“在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育”。市西中學(xué)作為第一批“吃螃蟹的人”，對(duì)“AI 學(xué)?！表?xiàng)目進(jìn)行了積極的響應(yīng)與參與。

　　AI實(shí)驗(yàn)室里有什么？

　　“基于課程的AI實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，學(xué)校早在2017年就開(kāi)始啟動(dòng)建設(shè)了。”市西中學(xué)副校長(zhǎng)林勤介紹，學(xué)校前期參與編寫(xiě)了《人工智能基礎(chǔ)（高中版）》教材，隨著教材的正式面世，學(xué)校正式開(kāi)設(shè)人工智能的拓展型與研究型課程。課程內(nèi)容包括介紹AI基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)卷積、Python語(yǔ)言等。

　　同時(shí)還建立起了具有GPU芯片的超算中心，該中心不僅可以與校園網(wǎng)連接，還可以支持學(xué)生課程的AI軟件包、實(shí)驗(yàn)包調(diào)用，完成校內(nèi)部分圖像、視頻的數(shù)據(jù)獲取與識(shí)別分析。

　　林勤介紹，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上還要學(xué)以致用，因此實(shí)驗(yàn)室里還設(shè)有芯片工作室，在這里，學(xué)生們可以將日常編程的軟件植入芯片，并移植到硬件載體上，體驗(yàn)信息技術(shù)、AI技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的過(guò)程，最終實(shí)現(xiàn)在日常生活場(chǎng)景中的應(yīng)用。

　　教學(xué)流程再造 人機(jī)互動(dòng)引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

　　市西中學(xué)校長(zhǎng)董君武認(rèn)為，AI實(shí)驗(yàn)室的順利推進(jìn)，得益于市西中學(xué)近年來(lái)致力于信息技術(shù)與教育的全面融合。2016年，學(xué)校數(shù)學(xué)教研組依托企業(yè)開(kāi)發(fā)了智能學(xué)習(xí)平臺(tái)，啟動(dòng)了一整套“視頻先導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)”的“網(wǎng)學(xué)課堂”實(shí)踐探索。

　　“網(wǎng)學(xué)課堂”是基于互聯(lián)網(wǎng)，采用云計(jì)算技術(shù)，融入信息化教學(xué)手段的創(chuàng)新課堂。它可以滿(mǎn)足師生課堂互動(dòng)與即時(shí)反饋的需求。數(shù)學(xué)教研組將課程制作成微課，覆蓋核心知識(shí)，上傳同步分層習(xí)題等學(xué)習(xí)材料。學(xué)生可進(jìn)行重復(fù)有選擇的學(xué)習(xí)，并通過(guò)直播進(jìn)行實(shí)時(shí)答疑反饋。同時(shí)，通過(guò)在線(xiàn)討論區(qū)和論壇，促進(jìn)師生交流與生生交流，形成一個(gè)系統(tǒng)完整、內(nèi)容豐富的網(wǎng)學(xué)課堂。

　　經(jīng)過(guò)近兩年的實(shí)踐探索，參加“視頻先導(dǎo)自主學(xué)習(xí)”的實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，學(xué)習(xí)進(jìn)度快，學(xué)習(xí)效果好，更重要的是學(xué)生自主性大大增加?！爸悄芑?、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的發(fā)展，為教學(xué)的改變提供了全新的視角。它既為教育轉(zhuǎn)型發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支撐，也對(duì)教育教學(xué)變革提出了新的挑戰(zhàn)和要求。而在此基礎(chǔ)上提出AI 學(xué)校的建設(shè)，成為了一件水到渠成的事?！倍浔硎尽?/p>

　　“AI ”推進(jìn)學(xué)校全面轉(zhuǎn)型

　　“AI 學(xué)校建設(shè)的最核心內(nèi)容就是實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育‘教與學(xué)的變革’，這也是教育改革最核心的內(nèi)涵，”市西中學(xué)副校長(zhǎng)林勤說(shuō)，“在AI技術(shù)的助推下，我們希望學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)線(xiàn)上學(xué)習(xí)與線(xiàn)下學(xué)習(xí)相結(jié)合、自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合、講授學(xué)習(xí)與個(gè)體自學(xué)相結(jié)合?！?/p>

　　今年，市西中學(xué)列入上海首批人工智能試點(diǎn)場(chǎng)景?！拔覀兪紫纫龅木褪谴蛟煲粋€(gè)智能化教與學(xué)的平臺(tái)?！绷智诮榻B。這個(gè)平臺(tái)不僅能向?qū)W生提供圖譜化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還能記錄學(xué)生行為并進(jìn)行診斷、評(píng)價(jià)和分析。根據(jù)每個(gè)個(gè)體所存在的問(wèn)題，制訂有針對(duì)性的對(duì)策，并進(jìn)行推送。例如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，某個(gè)學(xué)生的復(fù)數(shù)部分是軟肋，系統(tǒng)就可以通過(guò)判斷向他重點(diǎn)推送復(fù)數(shù)相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

　　今后，學(xué)生進(jìn)校后，無(wú)須再按自然年齡分班，人工智能將可以根據(jù)每個(gè)人的水平與狀況，通過(guò)判斷予以合適的學(xué)習(xí)班級(jí)和環(huán)境的建議，打破按年級(jí)、按年齡的班級(jí)學(xué)習(xí)組織形式，實(shí)現(xiàn)真正的“走班”，從而有效促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展。

　　與此同時(shí)，學(xué)校也正在同步打造智能學(xué)科教室?！叭斯ぶ悄軙r(shí)代，教室的形式和本質(zhì)也將發(fā)生改變。智能化教育環(huán)境的建設(shè)，是落實(shí)學(xué)校倡導(dǎo)的教與學(xué)方式變革的重要途徑。”這其中就包括了學(xué)校與企業(yè)一起參與的人工智能閱卷技術(shù)的研發(fā)。

　　“我們希望利用文字識(shí)別技術(shù)和作文大數(shù)據(jù)比對(duì)、判斷功能，完成語(yǔ)文學(xué)科與英語(yǔ)學(xué)科的作文閱卷；實(shí)現(xiàn)文言文與現(xiàn)代文翻譯的準(zhǔn)確性判斷。利用音視頻圖像識(shí)別技術(shù)，以同聲傳譯、聲音文字轉(zhuǎn)換模式，助推英語(yǔ)學(xué)科的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練學(xué)習(xí)。這些對(duì)教師來(lái)說(shuō)，也都將是革命性的改變。雖然以目前的技術(shù)，要全面實(shí)現(xiàn)這些功能難度還是非常大的，但這才是利用AI改變教與學(xué)最核心的內(nèi)容。”