?　第二屆未來學(xué)校整體建設(shè)峰會于2019年7月14日在北京十一學(xué)校龍樾實驗中學(xué)盛大啟幕。本次會議匯聚全國優(yōu)秀校長、未來學(xué)校課題資深研究專家、一線教育工作者，聚焦未來學(xué)校的四個關(guān)鍵實操維度，共同探討如何“重新定義學(xué)校邊界”。

　　作為中國教育科學(xué)研究院未來學(xué)校創(chuàng)新聯(lián)盟示范校, 龍樾中學(xué)協(xié)辦了本次峰會，王海霞校長在開幕式致歡迎詞，并以《課程、空間、學(xué)習(xí)方式打通之后》為主題進行了未來學(xué)校創(chuàng)新實踐分享。

　　王海霞校長以生動的演講向在場觀眾展示了龍樾如何通過對課程、空間、技術(shù)、資源、文化、機制等校園元素的智慧化實踐創(chuàng)新，實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的深度賦能。短短三年時間，龍樾從無到有，迅速成長為未來學(xué)校樣板校，并培養(yǎng)出第一批優(yōu)秀學(xué)生。

　　本次會議主辦方蒲公英教育智庫的網(wǎng)站上有一句話“每一位在校教師的核心能力，才是學(xué)校的核心競爭力”，龍樾中學(xué)以自己的校園建設(shè)實踐驗證了這句話的正確性。與很多學(xué)校以硬件實施推動智慧校園建設(shè)的思路不同，龍樾中學(xué)把科技賦能教師放在首位。他們通過以智能平臺促進教師的轉(zhuǎn)型和提升，讓優(yōu)秀的教師團隊從傳授知識進入到對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和思維模型的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)。 

　　優(yōu)秀的教師教研團隊讓自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、宇航員式學(xué)習(xí)等多元創(chuàng)新的學(xué)習(xí)模式自然融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活，打造了一個真正實踐型無邊界學(xué)校。而在龍樾，支撐整個教師提升和教學(xué)方式轉(zhuǎn)化的，是一個叫做“芝士圈”神奇平臺。

　　根據(jù)王校長介紹，“芝士圈”取自“知識圈”的諧音，是龍樾未來智慧校園的軟件支撐系統(tǒng)，全稱是教師一站式工作及專業(yè)發(fā)展平臺。通過芝士圈的建設(shè)，龍樾的教師實現(xiàn)了從教研到備課，從學(xué)習(xí)到成長的智能化閉環(huán)，教師隊伍的教研教學(xué)效率和整體水平得到顯著提升。

　　據(jù)悉，龍樾中學(xué)“芝士圈”是教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心“推進未來學(xué)校研究與實驗計劃”重點課題的成果，由龍樾中學(xué)和北京果果科技公司共同研發(fā)，是智慧教育領(lǐng)域首個專注利用AI技術(shù)助力教師工作提效及專業(yè)發(fā)展的一站式軟件平臺。

　　正如教育家古德萊德所言：“沒有更好的教師就不會有更好的學(xué)校，但沒有教師可以在其中學(xué)習(xí)、實踐和發(fā)展自身的更好的學(xué)校，也就不會有更好的教師”。龍樾中學(xué)用實際成果向社會展示了以教師發(fā)展促進學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的成功案例，讓在場校長、老師、專家對無邊界學(xué)習(xí)有了新的實踐借鑒。