隨著科技的發(fā)展，國(guó)家對(duì)教育的重視，錄播系統(tǒng)在學(xué)校中得到越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。主要是將優(yōu)秀學(xué)校和優(yōu)秀教師的課件，按照授課進(jìn)度錄制成精品課程，與教育資源匱乏地區(qū)的學(xué)生和老師學(xué)習(xí)交流，建立共享資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)教育資源均勻分布，同時(shí)也節(jié)省了教育成本。
暑假期間 錄播采購(gòu)需求依舊增長(zhǎng)
從學(xué)校用戶需求看，2019年7月，學(xué)校錄播采購(gòu)項(xiàng)目共102個(gè)，涉及13個(gè)省市自治區(qū)，落地項(xiàng)目總金額超千萬(wàn)?？傮w上看，錄播系統(tǒng)仍處于學(xué)校的采購(gòu)熱潮當(dāng)中。其中，“威海市環(huán)翠區(qū)教育和體育局錄播升級(jí)及智課建設(shè)”“三亞市吉陽(yáng)區(qū)常態(tài)化互動(dòng)錄播教室采購(gòu)項(xiàng)目”等多個(gè)項(xiàng)目，落地項(xiàng)目金額都在百萬(wàn)以上。
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基礎(chǔ)教育錄播采購(gòu)居首位
從7月份的數(shù)據(jù)來(lái)看，基礎(chǔ)教育采購(gòu)占比達(dá)到了67%。從項(xiàng)目落地情況看，最終大批量采購(gòu)錄播設(shè)備的還是各地的中小學(xué)居多。由此可見，錄播系統(tǒng)在龐大基礎(chǔ)教育體系中的課堂教學(xué)適用性很強(qiáng)，其應(yīng)用最廣泛的領(lǐng)域還是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域。以“班班通”“人人通”為主的建設(shè)項(xiàng)目，使錄播在優(yōu)質(zhì)教學(xué)推廣中發(fā)揮了明顯優(yōu)勢(shì)作用。
在我國(guó)大力發(fā)展教育信息化、推動(dòng)教育公平的政策指引下，錄播系統(tǒng)成為技術(shù)與教育結(jié)合的最佳形式之一，現(xiàn)已經(jīng)成為許多學(xué)校的標(biāo)配，在推進(jìn)“三通兩平臺(tái)”建設(shè)及全面改薄項(xiàng)目建設(shè)中，發(fā)揮了積極和明顯的作用。
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北京學(xué)校錄播采購(gòu)量遙遙領(lǐng)先
從采購(gòu)地域來(lái)看，涉及到13個(gè)省級(jí)地域單位，可見錄播的市場(chǎng)需求面十分廣闊。落地項(xiàng)目最多的是北京，整體存在一定的地域差異，發(fā)達(dá)地區(qū)的采購(gòu)能力較強(qiáng)，例如北京、上海等地;部分中西部省份采購(gòu)需求逐漸增強(qiáng)，崛起明顯，這與我國(guó)大力發(fā)展教育信息化、推動(dòng)教育資源公平分布的政策指引有緊密關(guān)系。
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