?目的

　　在智能制造領(lǐng)域--我們建設(shè)一整套完整的據(jù)依“虛擬數(shù)控加工的課程體系教學(xué)及實訓(xùn)”平臺，共同攜手培養(yǎng)出優(yōu)秀人才為宗旨。

　　建設(shè)實施

　　3.1.有條件建設(shè)

　　3.1.1.建設(shè)一條工廠級生產(chǎn)線，作為學(xué)生認(rèn)知智能制造生產(chǎn)過程。

　　3.1.2.購建基于“虛擬數(shù)控加工課程體系教學(xué)的軟件仿真環(huán)境----QDKJ-CAD/CAM程式編寫及軟件仿真環(huán)境”。

　　3.1.3.購建“虛擬數(shù)控加工課程體系教學(xué)融入體感互動操控的桌面型數(shù)控加工仿真設(shè)備”。

　　建設(shè)一條工廠級生產(chǎn)線，作為學(xué)生認(rèn)知智能制造生產(chǎn)過程--含絎架機(jī)械手、翻轉(zhuǎn)臺、智能夾具350萬元，配套QDKJ-CAD/CAM程式編寫及軟件仿真環(huán)境”。

　　建設(shè)后效果

　　4.1.學(xué)習(xí)氛圍濃厚、學(xué)習(xí)輕松、教學(xué)安全、減少耗材成本，知識點與工廠需求同步。

　　4.1.1.具有基礎(chǔ)性數(shù)控加工程式編寫環(huán)境。

　　4.1.2.能體現(xiàn)數(shù)控加工程式代碼編寫格式、錯誤提示、復(fù)雜零件加工程式代碼與設(shè)備的設(shè)置及刀具的定義等。

　　4.1.3.能提供圖形專家?guī)燔嚧才c銑床復(fù)合加工智能自動化程式制程工具，讓學(xué)生掌握制程工具的使用。

　　4.1.4.能提供讓學(xué)生在復(fù)雜數(shù)控加工程式代碼完成后進(jìn)入模擬仿真環(huán)境。

　　4.1.5.能提供讓學(xué)生在復(fù)雜數(shù)控加工程式代碼完成后進(jìn)入模擬仿真環(huán)境后互動體驗。