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　　臺風過后天氣涼爽，高校的操場上一下子多出不少運動的身影。對于揮汗如雨的中小學生，除了鍛煉身體，還有一項特別的任務——完成暑假里的體育作業(yè)。對于相當一部分學生，學校發(fā)放的暑假作業(yè)單都是開學前一周甚至前一晚才突擊應付。

　　據(jù)悉，從一年級開始，學校每逢暑假都要給學生單獨布置體育作業(yè)。放暑假前，班主任都會強調(diào)體育成績的重要性，讓家長監(jiān)督孩子做好體育鍛煉。于是，操場上出現(xiàn)了不少學生鍛煉的身影，可喜可賀。不僅讓學生得到了身體鍛煉，促進親子關系更加親密與和諧，還調(diào)動了更多家庭和社會因素關注學生的體質(zhì)，呵護學生健康成長。

　　老實說，時下，中小學生的身體健康狀況令人擔憂，雖然看上去學生的個子普遍長高了，體重增加了，但其身體素質(zhì)不敢恭維。學生超重率、肥胖檢出率、視力不良檢出率持續(xù)上升，以致許多中小學生成了“小胖子”、“小豆芽”或“小眼鏡”。在此背景下，暑假布置體育作業(yè)，引導學生們多參加體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，自然倍受人們關注。

　　中小學生的身體素質(zhì)不敢恭維，究其根源，關鍵是應試教育和人們的認識偏差所致。一方面在應試教育的指揮棒下，學校和老師一味地追求升學率，剝奪了學生體育鍛煉的時間。許多學生在補習班、輔導班中疲于奔命，體育鍛煉往往被忽視。另一方面許多家長和老師對孩子的體育鍛煉不重視，片面地認為體育鍛煉很危險，又耽誤學習時間，考上重點中學和大學才是孩子的首選目標，從而導致中小學生普遍缺乏體育鍛煉，其身體素質(zhì)自然不如人意。而今，布置暑假體育作業(yè)，正好切中了提高學生體質(zhì)的需求，有利于敦促家長開展親子陪煉。引導學生養(yǎng)成樂于健身的生活方式，從而提高學生的身體素質(zhì)。畢竟，學校和家長只有正確處理好學生的學習與體育鍛煉的關系，高度重視學生的體質(zhì)健康，才算抓住了教育的根本，才有利于學生健康成長。

　　其實，《學校體育工作條例》明確規(guī)定，中小學要“保證學生每天一小時的體育鍛煉時間”，但在實際操作中，很多地方都沒做到。而今，布置暑假體育作業(yè)，是對以往教育理念的一次改善與糾偏，有利于引導家長和學生從重視分數(shù)轉(zhuǎn)向重視身體健康，不僅有利于把“每天鍛煉一小時”落到實處，讓學生嘗到甜頭；還有利于激發(fā)中小學生參與體育鍛煉的熱情，讓體育鍛煉成為一種時尚、一種精神追求，值得點贊。

　　孩子是祖國的花朵、民族的未來，教育是立國之本。而體育鍛煉不僅是身體素質(zhì)的保障，也是踐行素質(zhì)教育的一部分。而今，布置暑假體育作業(yè)，好是好，但要抓落實、抓出成效，還應該把體育鍛煉與社會實踐掛鉤，讓學生在社會實踐中開展體育鍛煉，學生的社會實踐完成了，體育鍛煉的作業(yè)也完成了。這樣既能激發(fā)學生的興趣，也方便考核，達到布置暑假體育作業(yè)的目的。比如，要求學生爬當?shù)啬衬成剑研麄鳝h(huán)保旗幟插上山頂；家庭經(jīng)濟條件好的學生可以煉習瑜伽；能吃苦的學生可以做搬磚等義工等，避免體育作業(yè)變成“應付差事”，也不用開學后“秤學生”，真正讓中小學生養(yǎng)成愛體育、愛運動、愛鍛煉的好習慣，造福學生一生。