一是三級名師引領(lǐng)。建立外地名師、市級名師、校級名師三級名師引領(lǐng)機(jī)制。開展名師大講堂，從北京邀請了語文名師馬惠玲、數(shù)學(xué)名師白濤、英語名師王秀新、物理名師徐劍峰、政治名師梁俠等為全市普通高中教師做精彩報(bào)告，助力教師專業(yè)成長。在全平度市組建名師俱樂部和青年教師成長中心，共同活動，研究教學(xué)，進(jìn)行課堂展示。在各校內(nèi)進(jìn)行師徒結(jié)對，校級名師與青年教師面對面聽課、磨課、評課、經(jīng)驗(yàn)傳授等，指導(dǎo)青年教師快速成長。
二是采取雙向教研。“訂單”教研與“1 X”主題教研相結(jié)合的方式?！坝唵巍笔剑磳W(xué)?；蚪處焸€人將診斷后確定的教學(xué)薄弱點(diǎn)以及自身需要，向教研中心預(yù)約，教研員根據(jù)預(yù)約確定教研活動的內(nèi)容與組織形式，提高教研活動的針對性和實(shí)效性。2019年高中部根據(jù)平度一中提交的“教師如何對優(yōu)尖生進(jìn)行診斷與培養(yǎng)”、平度九中提交的“青年教師課堂教學(xué)診斷指導(dǎo)”等訂單深入學(xué)校組織活動，與老師座談，共同研究優(yōu)尖學(xué)生發(fā)展，對青年教師課堂進(jìn)行指導(dǎo)?！? X”主題教研，即教研中心每學(xué)期確定一個所有學(xué)科共同的教研主題，各學(xué)科確定各自的教研主題，教研員深入學(xué)校和課堂時，圍繞學(xué)期教研主題聽課交流，力求每學(xué)科解決一兩個問題，增強(qiáng)日常教研的效果。各學(xué)科都組織了閱讀與寫作教學(xué)、活動式高效課堂研究、核心素養(yǎng)教學(xué)等主題式教研，通過開展57節(jié)公開課，研究教學(xué)，研究課堂。
三是研訓(xùn)一體、以賽促教。和南京師范大學(xué)合作成立“南京師范大學(xué)教育科學(xué)院科研實(shí)驗(yàn)基地”，與曲阜師范大學(xué)合作舉辦平度市教育干部碩士高級研修班，與山東師范大學(xué)合作建設(shè)華陽教師發(fā)展創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)，“請進(jìn)來”“送出去”進(jìn)行專題培訓(xùn)。每年組織教師進(jìn)行教育教學(xué)業(yè)務(wù)測試，督促加強(qiáng)研究新課標(biāo)、新教材與高考題。利用假期時間進(jìn)行教學(xué)案例、青年教師模擬講課等比賽，排名前70%者確認(rèn)為課堂教學(xué)水平達(dá)標(biāo)，課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)者方可參加平度市優(yōu)質(zhì)課比賽、平度市教學(xué)能手評選。未達(dá)標(biāo)教師下年度繼續(xù)參加達(dá)標(biāo)活動，推動青年教師快速提高課堂教學(xué)水平。
四是實(shí)施教師讀書工程。為提升教師綜合素養(yǎng)，以教師讀書帶動和指導(dǎo)學(xué)生讀書，持之以恒實(shí)施 “讀書引領(lǐng)”工程。教研員帶頭讀書，每月閱讀一本書。組建教師讀書群，推行全員閱讀和“1 X”讀書活動，每月一本必讀書與一本自選書。全市集備、教研時進(jìn)行“5分鐘讀書交流”，組織專題讀書、讀書沙龍等活動交流閱讀指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，提高教師閱讀指導(dǎo)的水平。
