教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石。
教育興國(guó)、教育立國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)，
既是國(guó)家意志，也是人民期待。
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育也在與時(shí)俱進(jìn)。2019年是新高考改革試行的第5年。按原定分批進(jìn)行改革的計(jì)劃，加上第一批2個(gè)省市（上海、浙江）和第二批4個(gè)省份（北京、天津、山東、海南），到2019年高考，全國(guó)將共有24個(gè)省啟動(dòng)新高考改革，不再實(shí)行文理分科，考試科目變?yōu)椤?選3”。
然而，今年第三批中只有8個(gè)省市（河北、遼寧、湖北、湖南、江蘇、重慶、廣東、福建）官方發(fā)布了高考改革方案，一致采用“3+1+2”高考模式，并宣布將于2018年秋季學(xué)期啟動(dòng)新高考改革。
新高考的實(shí)行也存在一些問(wèn)題。6選3有20種組合，7選3有35種組合，3+1+2有12種組合，但據(jù)調(diào)研顯示，大多數(shù)學(xué)校能夠提供7-8種組合給學(xué)生選擇已經(jīng)非常不錯(cuò)了。若要求學(xué)校提供這么多的科目組合選擇，意味著必須開設(shè)更多的課程，也就需要更多師資支撐。
走班教學(xué)會(huì)不會(huì)凸顯教育資源不足？
1.教師數(shù)量問(wèn)題
處于全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的上海的中學(xué)，也只是勉強(qiáng)滿足改革條件，但對(duì)于中西部地區(qū)，特別是某些貧困鄉(xiāng)縣，如何給每所學(xué)校配備足夠的老師，是難以回避的問(wèn)題。
2.硬件不足與排課難題
想要實(shí)行走班教學(xué)，教室需求會(huì)成倍增加，以目前許多學(xué)校的硬件條件來(lái)看，是難以滿足的。
3.排課難題
各地教學(xué)資源本就參差不齊，學(xué)校必須量體裁衣，根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況來(lái)做選課的方案。學(xué)校規(guī)模越小排課難度越小，越大的學(xué)校學(xué)生人數(shù)越多，越難以滿足多樣化的需求。
新高考改革下，走班制教學(xué)讓每個(gè)學(xué)生都將擁有屬于自己的一套個(gè)性化課表。如何滿足學(xué)生自由選科的權(quán)利？學(xué)校又怎樣提高效率充分利用校內(nèi)資源完成排課？
科技切合新高考
宏途教育新高考一站式教育信息化解決方案
為推進(jìn)新高考改革，解決學(xué)校在教育教學(xué)轉(zhuǎn)型過(guò)程中帶來(lái)的各種難題，宏途教育發(fā)布了新高考走班教學(xué)一站式信息化解決方案，排課易系統(tǒng)根據(jù)排課難、排課效率低、管理難、教學(xué)資源有限等痛點(diǎn)，利用人工智能和大數(shù)據(jù)將選課、分班、走班排課等功能深度發(fā)掘，形成新高考走班教學(xué)的完整閉環(huán)。
對(duì)比傳統(tǒng)排課系統(tǒng)，排課易系統(tǒng)有著更智能的計(jì)算方法，在最短時(shí)間內(nèi)極限完成選修課走班、分層走班等多種需求的一鍵排課，更能無(wú)縫對(duì)接新高考各種模式的多種排課組合，幫助學(xué)校完成新高考走班教學(xué)的轉(zhuǎn)型。
新高考帶來(lái)新改變，排課易系統(tǒng)完美契合新高考的智能走排系統(tǒng)，助力學(xué)校解決“選、分、排、管、評(píng)”新高考政策的五大難題。
