金秋時節(jié)，市第九屆高中英語優(yōu)質(zhì)課和市第十屆小學英語優(yōu)質(zhì)課評選活動先后在金寨一中和金寨金江實驗學校舉行。來自全市的41名“高中組”優(yōu)秀選手和29名“小學組”優(yōu)秀選手分別展示了22節(jié)課堂教學和48節(jié)說課教學。

　　“高中組”的選手們從人與人、人與社會和人與自然的多維角度選材，多媒體輔助呈現(xiàn)，語言流暢地道，組織教學自然生成，給大家留下英語課堂上潤物無聲的鮮明印象。上課組2號選手自選文本《Run through the rain》(雨中奔跑)，通過小女孩躲雨時的心理活動，交流后媽媽態(tài)度的積極轉(zhuǎn)變，直到旁觀者的踴躍參與，全程從細微處入手娓娓道來，收尾時剪輯精彩奮斗瞬間視頻升華主題，為觀者提出生命價值思考；

　　“小學組”的29位選手將評委們帶入另一個歡樂世界。上課組7號選手的六年級讀寫課《What can you do?》（你會做什么？）反響強烈。文本講述的是和機器人Robin交朋友的故事，選手在導入和閱讀步驟上設(shè)置漸難模式，通過各種有效輸入，幫助學生實現(xiàn)及時表達，課堂教學自然生成。為了拓展課堂，選手以學生們和機器人交朋友為主線，讓小朋友們說說自己的“友誼故事”，最后老師水到渠成的引導同學們，總結(jié)了友誼的內(nèi)涵。當老師表達想和孩子們交朋友的愿望時，一下子現(xiàn)場失控，小朋友們張開雙臂要求和老師抱抱，情真意切感染全場。

　　本次評比活動，依舊安排專家評課。評委們從參賽的文本選擇、課型結(jié)構(gòu)設(shè)計，到教師專業(yè)素養(yǎng)和個人修養(yǎng)，甚至參賽心理，各抒己見語重心長，談認識談不足談希望，繼續(xù)強調(diào)“好聽”“好看”“好懂”“好記”四要素是上好英語課的基本標準。

　　我們知道，“課堂教學”是學校教育的主陣地，教師作為陣地總指揮其專業(yè)素養(yǎng)和人文情懷，潛移默化影響學生的學科認識、批判精神和健康成長。讓“課堂教學”優(yōu)質(zhì)高效始終是教育管理者和實踐者的共同追求。二年一屆的學科“優(yōu)質(zhì)課”評比活動采取自下而上選拔模式，對參賽教師的個人成長影響遠大，對學校的課堂教學同步產(chǎn)生積極影響。如何讓“優(yōu)質(zhì)課”的優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式大規(guī)模落地，讓學校的常規(guī)課“優(yōu)質(zhì)”化，讓更多學生體驗優(yōu)質(zhì)高效的“課堂教學”，是我們教育工作者需要思考的命題 。

　　市2019中小學英語優(yōu)質(zhì)課評選活動，是根據(jù)市教育局教研室年初工作計劃安排，由市教育局主辦，金寨教育局教師發(fā)展中心、金寨一中、金寨金江實驗學校承辦，活動圓滿完成既定任務。