很多人問過我們,為什么要在今年的Smart Show 2019上,做一個名為“智慧教育新生態(tài)大會暨全國教育集成服務(wù)商峰會”的這樣一個主題論壇。
初衷,到底是什么?
很想在一個正式的場合統(tǒng)一回答下,但一直沒有特別合適的機會。終于,在此時此刻,距離該主題論壇開場還有20天之際,是時候放出這個“不太確定的確定答案了”。
這背后,有我們對智慧教育這個大生態(tài)的一番思考。
首先,我們來談?wù)勈裁词巧鷳B(tài)。
《新華字典》對于生態(tài)的解讀為:生物在一定的自然環(huán)境下生存和發(fā)展的狀態(tài),以及它們之間和它與環(huán)境之間環(huán)環(huán)相扣的關(guān)系。
如果感覺描述抽象,可以舉一個大家熟悉的物種:熱帶雨林。熱帶雨林是地球上最常見的一種森林生態(tài)系統(tǒng),一般都有著幾百萬平方公里的面積,其中光棲息的昆蟲就有幾十萬種。
而中國的教育信息化環(huán)境就如同熱帶雨林,因為只有這樣一個龐大的智慧教育生態(tài)系統(tǒng),才能容納足夠體量的多樣性,才能有足夠多的機會,讓新思維、新行為不斷涌現(xiàn)——因此,我們才能看到各類品牌廠商、渠道集成商、院校用戶、行業(yè)協(xié)會、科研機構(gòu)、政府部門這些五花八門的“生物們”在一個數(shù)千億產(chǎn)值領(lǐng)域里協(xié)同發(fā)展;能看到AI教學(xué)、5G教學(xué)、物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)等技術(shù)突飛猛進;能看到素質(zhì)教育、未來教育、互聯(lián)網(wǎng)+教育的概念層出不窮;能看到學(xué)校機構(gòu)的辦學(xué)模式、運營管理模式日新月異。
但話說回來,類似在這樣的生態(tài)基礎(chǔ)上舉辦的相關(guān)大會,業(yè)內(nèi)已有多次,我們有什么不一樣?
關(guān)鍵,在那個“新”字。
為了解讀這個“新”,我們再談一下智慧教育的定義。
何謂“智慧教育”?目前比較統(tǒng)一的認(rèn)識是:智慧教育是教育信息化的高端形態(tài),它能利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),為學(xué)生、教師和家長等提供一系列差異化的支持和按需服務(wù)。
不過,我們不要忘了,史上最偉大的教育學(xué)家之一、德國先哲雅斯貝爾斯曾說過,“教育的實質(zhì),從來都是一棵樹搖動一棵樹,一朵云推動一朵云,一個靈魂喚醒一個靈魂”。
我們雖然開創(chuàng)了各種各樣的智慧教育服務(wù)模式,但我們心里都清楚,人和人在各種現(xiàn)實教學(xué)場景中的彼此影響,才是教育核心所在——教育信息化只是輔助教育教學(xué)的一種工具,而不是教育進化的終極目標(biāo)。
而誰又能影響你們,名家大咖嗎?
名家大咖,大家都能請。Smart Show不會把時間浪費在一件我們做不出獨特價值的事上。能知道Smart Show的人,都是聰明人,會想盡各種辦法,找到各種自己認(rèn)可的人,去向他討教。但結(jié)果很可能:或聽到一堆廣告;或觀點高高在上不接地氣,完全不能學(xué)以致用——你們不需要一個這樣的大會。
Smart Show 想讓這件事回歸教育本質(zhì)——是的,在“人與人之間的影響”上,玩出不一樣的“新”花樣。為此,我們大大增加了大會演講嘉賓的多樣性:你如果看到我們即將公布的嘉賓名錄,會發(fā)現(xiàn),我們并不是挑這個行業(yè)掙錢掙得最盆滿缽滿、或是最有資源的人來當(dāng)我們的嘉賓。能成為主題論壇嘉賓的他們,都有3個共同點,那就是“干貨滿滿、表達欲強、成就他人”——是的,一群“真正有影響力且還樂于分享”的人。
為了找到這樣一群人,我們在2019年,走訪了國內(nèi)37座城市,舉辦了4場大型智慧教育領(lǐng)袖峰會(渠道萬里行)及近百場小規(guī)模研討會,鏈接了高達10000名以上的業(yè)內(nèi)先鋒人士;在線主辦了12場Smart Show 說應(yīng)用講座,分享了近百名品牌廠商、行業(yè)協(xié)會領(lǐng)軍人物的真知灼見;搜集了1000所以上校園好方案經(jīng)典案例,并實地拍攝了近十所學(xué)校教育信息化實際應(yīng)用場景,獲取了3000位院校領(lǐng)導(dǎo)及一線教師的真實感受;拜訪了20國使館,與其主管教育信息化的參贊深度了解國外智慧教育推進歷程,獲得多份一手寶貴資料。
我們在2019年做了這么多事,接觸了這么多人,而最終只有不到千分之一的精英會出現(xiàn)在此次大會,這都是因為我們要為與會觀眾挑選出在國內(nèi)智慧教育這個大生態(tài)系統(tǒng)中,最善于成就他人的影響力人物,讓你“聽君一席話,勝讀十年書”。
我們能確定:你在智慧教育新生態(tài)大會上遇到的每一位嘉賓,他不僅對行業(yè)發(fā)展充滿希望,也對自己的分享能否影響到他人的抉擇充滿期許。他們將殷切希望能真正幫助到你——在一個個具體方向上提升你的認(rèn)知維度。
如果你是一個剛起步的小微企業(yè)創(chuàng)始人,你可能會聽到一個同行的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。他的用處也許不是讓你的銷售業(yè)績月月翻倍;他的用處,是為你在經(jīng)驗不完備的情況下做出初創(chuàng)企業(yè)生死攸關(guān)的決策,提供來自他的經(jīng)驗——這是每一位創(chuàng)業(yè)者天天在想的問題。
如果你是一家成熟的集團企業(yè)掌舵者,你可能會聽到一個業(yè)內(nèi)專家對當(dāng)下政策的解讀。他的用處也許不是提供你下一步如何擺脫“船大難調(diào)頭”的窘境;他的用處,是為你如何把長久才能有結(jié)果的計劃變成當(dāng)下就能實現(xiàn)的行為,提供來自他的經(jīng)驗——這是每一位大佬天天在想的問題。
如果你是一個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),你可能會聽到一個政府官員對教育信息化如何本地化落地的見解。他的用處不是為你提供什么小道信息或獨家內(nèi)幕;他的用處,是為你如何在政策和變通間找到前往可見結(jié)果的捷徑,提供來自他的經(jīng)驗——這是每一位體制內(nèi)人士天天在想的問題。
每一個人都是一個平行宇宙。結(jié)交他們,相信他們,打開你的小宇宙,同時接受他們向你輸出的能量。要永遠(yuǎn)記住:無論你是品牌廠商、院校用戶、集成服務(wù)商還是行業(yè)協(xié)會、科研機構(gòu)、政府部門,單打獨斗的時代已成過往,你們都需要被緊密連接進來。
最后,我們來談?wù)劶煞?wù)商為什么會單拎出來作為一個核心內(nèi)容,緊跟在智慧教育新生態(tài)之后,構(gòu)成了“智慧教育新生態(tài)大會暨全國教育集成服務(wù)商峰會”這個總標(biāo)題。
自2012年教育部所公布的新一輪教育信息化發(fā)展規(guī)劃開始以來,諸多企業(yè)、院校都一股腦地加入了教育信息化硬件及軟件的發(fā)展大潮中去。然而,7年過去了,部分應(yīng)用其實并沒有產(chǎn)生實質(zhì)性結(jié)果,現(xiàn)實是:一些信息化裝備成了學(xué)校的面子工程,老師的信息化培訓(xùn)工作并沒有做到位,導(dǎo)致設(shè)備成了擺設(shè),老師學(xué)生都不愛用——現(xiàn)在甚至有種言論:國內(nèi)智慧教育大多只停留在理論階段,最多也就是剛起步。
不管是不是危言聳聽,這類問題確實存在;但只要是問題,總會有解決方法。
怎么破?
集成服務(wù)商!
最難做的事往往最有意義,這句話用來形容教育信息化行業(yè)的集成服務(wù)商再合適不過。作為智慧教育新生態(tài)中的最重要樞紐,作為向用戶提供解決方案的最重要管道,作為連接院校和廠商的最重要橋梁,集成商的重要性一直以來毋庸置疑。但凡一個集成商的成長,可大大帶動他所在區(qū)域的智慧教育大環(huán)境的發(fā)展,進而促進多方協(xié)同發(fā)展。
剛剛提出的這個問題,本文不會作任何解答,想知道完美答案,就請蒞臨現(xiàn)場,看看在這個主題論壇上,我們邀請的頭部集成商,是如何剖析廠商與院校的痛點從而將概念落地、如何為教學(xué)場景提供最實用優(yōu)質(zhì)的解決方案、如何讓用戶能夠更好地通過優(yōu)質(zhì)方案解決“教/學(xué)/管”等問題,讓教育信息化真正能產(chǎn)生實際效果、產(chǎn)生社會價值。
沒錯,這也是一場通過教育集成商來為各界賦能的峰會。
“剖析智慧教育生態(tài)環(huán)境(適者生存)”,“放大頭部企業(yè)生態(tài)動能(頭羊效應(yīng))”,“加強生態(tài)群落緊密聯(lián)系(相輔相成)”,“促進生態(tài)系統(tǒng)有機互動(共生共榮)”,以上,就是我們這場智慧教育新生態(tài)大會暨全國教育集成服務(wù)商峰會的終極目標(biāo)——我們將一起成為新的智慧教育生態(tài)共同體。
在這里,真正走通中國教育信息化之路。這,就是我給你們的答案。
