11月17-18日，福建省小學(xué)名校長黃加賢工作室成員校教師培訓(xùn)活動--“做學(xué)生喜歡的老師”在泉州晉光小學(xué)（東海校區(qū)）正式開啟，本次活動由泉州市晉光小學(xué)主辦、廈門因才施教教育咨詢有限公司承辦，累計共計近250名教師參與培訓(xùn)。泉州晉光小學(xué)校長黃加賢、書記陳麗紅參與本次活動。

01.講師簡介

鐘廷揮

心智成長及團隊建設(shè)教練

九型人格專業(yè)培訓(xùn)導(dǎo)師

首批國家職業(yè)資格認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師

清華、北大、廈大、香港財經(jīng)學(xué)院等特聘講師。

10年授課次數(shù)達1000多場。

2016年投身教育事業(yè)，立志成為“中國第1位”專注教師群體思想突破、壓力釋放、情緒管理等心智成長的訓(xùn)練導(dǎo)師。

02.精彩回顧

　　本次培訓(xùn)課程秉承“做中學(xué)、做中悟”的理念，通過一系列團隊體驗式訓(xùn)練，讓教師走下講臺，重回學(xué)生時代，在體驗式課程中領(lǐng)悟、分析自己在教育教學(xué)中的不足，挖掘自身潛力，致力做學(xué)生喜歡的老師。 

　　挑戰(zhàn)不可能--手指的力量

　　很難想象，7個手指能將一個人抬離地面，認(rèn)知局限、慣性思維常常在禁錮著我們，對一件事情的認(rèn)知也許會影響一個人的行動力。雖然耳畔充斥著“不可能”的聲音，但是臺上這群老師依然堅定自我，懷著滿滿的好奇心，帶著揭發(fā)事物本質(zhì)的動力，終于讓洪荒之力展現(xiàn)。這一過程，我看到的是晉光小學(xué)教師團隊勇于嘗試、團結(jié)協(xié)作、努力向上的狀態(tài)，這樣子真美。

　　卸下教師的身份，重回學(xué)生時代，團隊作戰(zhàn)是一種久違了的感覺，拼了，為這份集體榮譽感。

　　團隊青蛙跳--走好每一步

　　每個人走好自己的那一步，也許就是團隊前進的一大步。一個小游戲，蘊含著大道理，找準(zhǔn)自己的定位，尊重、遵守規(guī)則，各司其職，努力成為推動教育發(fā)展的中堅力量。

　　團隊五巧板大比拼

　　看似簡單的游戲，有多少人找對了方法？又有多少人敗給了理論？又有多少人在一來一回的傳授過程中，迷失了自我，時刻提醒自己，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)！

03.包容并蓄、凝心聚力鑄師魂

一個優(yōu)秀的老師在于鼓勵、在于訓(xùn)練、在于引導(dǎo)、在于啟發(fā)。知識是可以被灌輸?shù)?，但是智慧是被喚醒的。每一個孩子、每一個人身上都有隱藏的智慧，我們?nèi)绾谓?，學(xué)生如何學(xué)？

　　1.學(xué)生掌握的知識有時考試卻并不一定考好，老師需要學(xué)會換位思考，多維度去考慮學(xué)生情況。

　　2. 很多事情看似簡單，只有自己體驗操作才能真正理解。孩子也需要自己實踐，眼看千變，不如手做一遍。

　　3. 教學(xué)上需要跟孩子講清楚答案的原理，真正去理解知識點，并且要相信孩子的潛力！

　　4. 學(xué)生需要掌握以不變應(yīng)萬變的能力，才能從容應(yīng)對。

　　5.學(xué)和做需要相結(jié)合，看起來簡單的理論實際操作卻遇到困難。只有合作、相互幫助、相互分享，讓優(yōu)秀的同學(xué)帶動落后的同學(xué)。讓學(xué)生自己去實踐練習(xí)，我們靜待花開！

　　6. 尊重個體的差異，年齡不同的老師經(jīng)驗也不樣，能力不一樣。學(xué)生也是有差異。

　　7. 每個人都有集體榮譽感，每個人都希望追求優(yōu)越，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，為集體爭光。

　　8. 對學(xué)生因材思教，教師充分備課，才能適當(dāng)深度的教學(xué)！

　　9. 看花容易，繡花難。教學(xué)工作中，要給學(xué)生足夠的動手時間！

　　課堂應(yīng)該是人人向往的一個地方，教育的變革是努力讓我們的孩子愿意回到教室中去。

　　杜威先生曾說：“教育即生長”，一粒種子，從發(fā)芽到拔節(jié)，從開花到結(jié)果，大自然賦予其無窮的“生長”機緣和力量，“生長”是一粒種子嬗變的“聚變反應(yīng)”，如果把一個學(xué)生看成一粒種子，那么作為一名教師，當(dāng)不斷溫潤自我，突破自我，才能給予學(xué)生肥沃的土壤。

　　行之與您攜手守望成長,靜待花開。 

　　晉水流長，光華璀璨。