致家長(zhǎng)的一封信
各位家長(zhǎng)和同學(xué)們：
今天我們要告訴大家一個(gè)好消息，為了全方位提高美本申請(qǐng)學(xué)生的綜合實(shí)力，打造適合美國(guó)精英教育的全新人才，明德立人北京與洛杉磯公司歷經(jīng)一年多聯(lián)合打造的思辨學(xué)堂要正式對(duì)外開(kāi)放報(bào)名了！
思辨（critical thinking）
即批判性思維，可謂美國(guó)教育的精髓，更是美國(guó)孩子的常識(shí)(common sense)，但對(duì)于大部分中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)，11年級(jí)以上還仍然是白紙一張！因?yàn)樗麄儚男〗邮艿亩际侵R(shí)被動(dòng)輸入和家長(zhǎng)全程包辦！
因此，為了進(jìn)一步提升孩子們的競(jìng)爭(zhēng)力，尤其是美本名校申請(qǐng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力！我們北京總部的美本規(guī)劃老師，根據(jù)往年申請(qǐng)大數(shù)據(jù)和申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)，同洛杉磯分公司研發(fā)老師和美國(guó)本土知名教育專家一起，歷經(jīng)一年多的不斷探索、精心打磨，為中國(guó)學(xué)生們量身打造了一套從根本上提高學(xué)生辯證性思考能力、公共演講能力以及綜合寫(xiě)作能力的高端外籍課程體系。
思辨課堂的主要授課老師均為在美國(guó)名校從事英美文學(xué)寫(xiě)作、美國(guó)文化研究教學(xué)的優(yōu)秀導(dǎo)師，為中國(guó)學(xué)生們切實(shí)帶來(lái)高效、權(quán)威的能力提升！
明德思辨學(xué)堂
對(duì)于懷揣名校夢(mèng)想的孩子，明德追求的不僅是把學(xué)生“送進(jìn)去”，更是讓學(xué)生能“走出去”。明德思辨學(xué)堂立足于從根本上提高學(xué)生本科申請(qǐng)的背景競(jìng)爭(zhēng)力，更從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展上培養(yǎng)學(xué)生真正適應(yīng)美式精英教育的頭腦、學(xué)術(shù)表達(dá)能力和思維方式。
明德思辨學(xué)堂構(gòu)成
主要包含批判性閱讀、公共演講與辯論、綜合寫(xiě)作課程。
以精選的全球經(jīng)典文學(xué)著作、美國(guó)高中生必讀書(shū)單、美國(guó)暢銷書(shū)著作及優(yōu)質(zhì)期刊作為課程依托，讓學(xué)生們?cè)谧x懂名著的同時(shí)，同時(shí)提高辯證思考能力、英語(yǔ)認(rèn)知能力、演講和寫(xiě)作能力。
同時(shí)，我們也將利用美國(guó)知名媒體、廣播、音樂(lè)等各種形式讓學(xué)生們對(duì)美國(guó)文化、經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)現(xiàn)象、當(dāng)下熱門(mén)話題等能有更深刻的認(rèn)知。開(kāi)拓學(xué)生的國(guó)際化視野，為未來(lái)的申請(qǐng)文書(shū)和面試積累素材，讓學(xué)生們成為美國(guó)名校申請(qǐng)內(nèi)外兼?zhèn)涞淖顝?qiáng)申請(qǐng)人。
明德思辨課堂本是明德申請(qǐng)美本學(xué)子的內(nèi)部提升課堂，一經(jīng)推出就受到了明德立人的學(xué)生和家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)，之后多名家長(zhǎng)推薦朋友孩子報(bào)名參加，并建議對(duì)外招生，解決中國(guó)學(xué)生的批判性思維方面的不足！
課程形式與頻次
時(shí)長(zhǎng)：Intro 30--45mins *1周+ 1.5h*3周
頻次：每周六/日，連續(xù)四周為一期課程
形式：名校導(dǎo)師直播課堂+學(xué)生配對(duì)討論+課后寫(xiě)作輸出練習(xí)
適用：目標(biāo)學(xué)校為美國(guó)名校的9-11年級(jí)學(xué)生
選拔：因名額有限，現(xiàn)階段明德課堂通過(guò)選拔方式報(bào)名，學(xué)生托福成績(jī)需要至少95分以上，并通過(guò)我們的面試！
特別提示
為保證課程連貫性和有效性，一旦報(bào)名成功，我們希望學(xué)生全程參加，避免缺勤。按時(shí)保質(zhì)保量完成課堂及課后作業(yè)。
名額有限優(yōu)中擇優(yōu)，想提升申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力的同學(xué)，可以訪問(wèn)明德立人留學(xué)官方網(wǎng)站咨詢，百度搜索：明德立人，認(rèn)準(zhǔn)“官方”字樣。
