“你喜歡什么樣的音樂，就會(huì)擁有什么樣的靈魂?！弊鳛閱⒌现腔鄣蔫€匙，音樂在孩子的成長(zhǎng)中扮演著重要角色。為了讓學(xué)生們通過與音樂家們面對(duì)面交流，挖掘自身內(nèi)心深處對(duì)音樂的訴求和渴望。近期，薈同學(xué)校邀請(qǐng)到了三位音樂大師，以零距離面對(duì)面的方式帶領(lǐng)學(xué)生們奏響經(jīng)典。

　　被世界古典音樂界的“奧林匹克”的“柴可夫斯基鋼琴大賽”是誕生杰出鋼琴演奏家的搖籃。在薈同學(xué)校第一場(chǎng)大師課上，1986年柴可夫斯基鋼琴比賽金獎(jiǎng)得主巴里·道格拉斯（Barry Douglas）先生親臨授課，以柴可夫斯基的《四季》以及穆索爾斯基的《圖畫展覽會(huì)》帶領(lǐng)大家一起徜徉在涅瓦河畔的無盡回響中。

巴里-道格拉斯（Barry Douglas）先生與薈同學(xué)校師生合影

　　當(dāng)被薈同的同學(xué)們問及如何取得如此成功音樂成就的時(shí)候，巴里·道格拉斯提出了“第二門樂器”的學(xué)習(xí)法。他表示，不僅僅演奏鋼琴，他同時(shí)也演奏大提琴并且吹奏黑管，甚至他還參加合唱團(tuán)，這些經(jīng)歷都幫助他能更深層次并且更全面得從音樂性角度了解他演奏的曲目。所以當(dāng)聽到薈同鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)第二門樂器的時(shí)候，巴里·道格拉斯對(duì)薈同對(duì)于孩子們音樂天賦的培養(yǎng)的用心表示了高度的贊同。而在在當(dāng)晚的精彩絕倫演出中，在場(chǎng)所有的學(xué)生都被他精湛的音樂技藝所深深地折服。

　　在隨后舉辦的第二場(chǎng)大師課的授課人則是“利茲國(guó)際鋼琴比賽”一等獎(jiǎng)得主 -- 米歇爾·達(dá)爾伯托（Michel Dalberto）。八位薈同的學(xué)生十分榮幸地與達(dá)爾伯托先生面對(duì)面親密接觸，感受了一節(jié)別開生面的鋼琴大師課。其中，入圍施坦威鋼琴比賽專業(yè)組全國(guó)總決賽選手鄭思行同學(xué)在大師課上演奏了斯克里亞賓和肖邦的作品，達(dá)爾伯托先生被學(xué)生的演奏深深打動(dòng)，甚至以為這是來自一位專業(yè)音樂院校學(xué)生的演奏。一堂課下來，達(dá)爾伯托先生不僅讓同學(xué)們飽覽了一場(chǎng)視聽盛宴，也分享了他淬煉成一位演奏家的心路歷程，為薈同的師生們展示了國(guó)際化的音樂態(tài)度的同時(shí)，也拓展了大家的音樂視野，于言傳身教之中，盡顯藝術(shù)大家風(fēng)范。

　　憑借其電影配樂《失戀三十三天》入圍第49屆臺(tái)灣金馬獎(jiǎng)“最佳原創(chuàng)電影音樂”提名、迄今至今創(chuàng)作《蝸居》、《手機(jī)》、《唐山大地震》、《如懿傳》等四十余部影視劇配樂，他是北京弦樂團(tuán)的創(chuàng)立者 -- 著名小提琴家林朝陽先生。11月12號(hào)下午，薈同學(xué)校的部分師生參加了著名小提琴家林朝陽先生的小提琴大師課。在大師課上，學(xué)生Betty Shen 演奏了著名作曲家愛德華·拉羅的西班牙交響曲 -- 這是一首難度非常高的曲目，全曲不僅有很多技術(shù)難點(diǎn)而且在音樂性的表達(dá)上也有很高的要求。林老師對(duì)于Betty演奏給予了極高的評(píng)價(jià)，甚至覺得她比很多音樂學(xué)院的在讀學(xué)生演繹得都更加完美，并告訴Betty如何更加深層次地傳遞音樂背后的故事。對(duì)于學(xué)生們來說，能在這樣一位舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)豐富的藝術(shù)家面前施展自己的音樂才華、得到高屋建瓴的點(diǎn)撥，是一次非常難得、且受益匪淺的機(jī)遇。

著名小提琴家林朝陽先生(中)與薈同師生交流

　　大師課結(jié)束后，學(xué)校還組織學(xué)生和家長(zhǎng)一同前去欣賞這些藝術(shù)家的音樂會(huì)或演出劇目，讓彼此能有更多的時(shí)間交流、傳遞音樂藝術(shù)的魅力。除了開展音樂大師課，薈同不斷致力于將藝術(shù)領(lǐng)域前沿的信息與學(xué)生和家長(zhǎng)分享，通過薈同的全球網(wǎng)絡(luò)體系下的“駐校藝術(shù)家計(jì)劃”，吸引有國(guó)際化視野的藝術(shù)家來到薈同學(xué)校，成為學(xué)生的導(dǎo)師，將他們關(guān)于雕塑、繪畫、戲劇等不同形式的藝術(shù)見解帶到校園，帶領(lǐng)孩子們一起從身處的環(huán)境中尋找新的靈感。在未來，薈同也將通過各種不同的平臺(tái)把更多好的資源帶進(jìn)校園，讓孩子們足不出校就能感受到最一流的藝術(shù)熏陶和指導(dǎo)，用多彩的藝術(shù)啟迪天賦、筑夢(mèng)未來。