西安交通大學(xué)是我國西部地區(qū)最著名的大學(xué)之一，是國內(nèi)莘莘學(xué)子向往的高等學(xué)府，尤其是中國西部科技創(chuàng)新港的環(huán)境對外發(fā)布之后，更引起網(wǎng)友們的紛紛羨慕，不少網(wǎng)友表示“又是別人家的大學(xué)，這是什么神仙宿舍，我要考西安交大！”。
在這里，不僅有藝術(shù)的校園、令人羨慕的單人宿舍，更有智慧的教室。目前，西安交大已經(jīng)攜手銳捷網(wǎng)絡(luò)，建成了14間研討型、18間極簡互動型智慧教室，等著你來打卡！
“智慧教室”成為“智慧學(xué)鎮(zhèn)”的點睛之筆
作為全國首創(chuàng)的發(fā)展模式，中國西部科技創(chuàng)新港以西安交通大學(xué)為核心，總占地5000余畝，總建筑面積約360萬平方米的“智慧學(xué)鎮(zhèn)”，已經(jīng)在西部崛起。經(jīng)過4年建設(shè)，這里已整合了科研、教育、轉(zhuǎn)孵化、綜合配套四大功能，建設(shè)了包括理、工、醫(yī)、社科四大方向、28個研究院及若干重大研究中心。受高校人才、科研力量的聚合吸引，這里同時還聚集了一批大數(shù)據(jù)、云計算、智能制造、人工智能、生命科技等硬科技產(chǎn)業(yè)，并已建成陜西首個硬科技小鎮(zhèn)——西部云谷。
智慧教室堪稱“智慧學(xué)鎮(zhèn)”的點睛之筆。那么，早在5年前就開啟高校智慧教室探索的西安交大，對創(chuàng)新港的智慧教室建設(shè)又有什么新需求呢？
西安交大負責本次項目建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)表示：國家標準委推出的《智慧校園總體框架(GB/T 36342-2018)》中關(guān)于智慧教室建設(shè)標準，為項目提供了指導(dǎo)。新一代智慧教室不僅是重構(gòu)教室環(huán)境，更是學(xué)生能力培養(yǎng)，老師施教思想，以及教育改革目標的體現(xiàn)。因此，我們首先要避免軟硬件脫節(jié)的‘空殼’，實現(xiàn)一體化，避免后期運維管理問題。同時，更要考慮到師生的實際課堂場景，避免繁瑣的操作，回歸課堂本身，并利用多維度的獲取和利用教師教學(xué)行為數(shù)據(jù)和學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，真正提高教學(xué)質(zhì)量。
選擇銳捷源自一致的教育理念：
有設(shè)計靈魂的智慧教室
憑借扎根教育行業(yè)，深耕高教領(lǐng)域的豐富經(jīng)驗，銳捷網(wǎng)絡(luò)為西安交大提供了“以學(xué)習(xí)者為中心”的智慧教室解決方案。
“方案中的各項設(shè)計，都體現(xiàn)出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力、解決真實問題能力、團隊合作與協(xié)作能力的空間設(shè)計，這是我們在眾多方案中最終確定銳捷的原因?！睂W(xué)校項目評審小組最終決定，建設(shè)14間研討型、18間極簡互動型智慧教室，并委派徐正紅等3名老師作為開路先鋒，對新一代智慧教室的具體應(yīng)用大膽破冰。
徐正紅老師認為，不論是廠商還是用戶層面，新一代智慧教室產(chǎn)品必須要有它的設(shè)計靈魂。她表示：“好的教育信息化產(chǎn)品，不僅是教師教學(xué)的輔助工具，更是一堂好課的重要組成部分。銳捷智慧教室從真正解決學(xué)校和老師的痛點出發(fā)，避免了傳統(tǒng)智慧教室備課、上課和總結(jié)分析脫節(jié)的情況，通過深度貼合教學(xué)法的功能和簡化便捷的操作，實現(xiàn)了差異化課堂的深度互動，滿足了一線教師教學(xué)的實際需要?！?/p>
從“以教為中心”到“以學(xué)為中心”、從“灌溉式填鴨式的教學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皢l(fā)、互動、交流和探究式討論”，將教師的角色從“知識的傳播者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤梆B(yǎng)成學(xué)生獨立思考能力和創(chuàng)造性思維的引導(dǎo)者”，這是教改的大方向。
思想是個指揮棒。徐老師在詳細了解銳捷智慧教室PST框架（Pedagogy-Space-Technology “教學(xué)法—空間—技術(shù)”）和5C （建構(gòu)、交流、聯(lián)結(jié)、協(xié)作、創(chuàng)造）的理念之后，找到了完全合拍的感覺，這為后續(xù)熟練掌握產(chǎn)品功能、拍攝示范視頻、在研究生院主動推廣，提供強大動力。
在智慧教室上一堂“看得見“的研討課
在使用一段時間后，銳捷智慧教室“簡單易用”、“全場景”和“激勵學(xué)生” 的設(shè)計理念讓徐老師嘗到了“甜頭”。她為我們介紹了分組研討、討論墻、二次答題、詞云等功能的具體用法。
以徐老師鐘愛的“研討課”為例，她表示：工程倫理課程將“如何做一個合格的電氣工程師”作為貫穿性主題，將學(xué)術(shù)誠信作為重要的教學(xué)內(nèi)容。而培訓(xùn)學(xué)生的倫理意識和倫理責任感絕不能采用枯燥的講述教法，研究生們必須在研討中加深對工程倫理問題的思考。但是，之前的分組過程和學(xué)生加分都十分麻煩，不僅需要準備不同顏色的手環(huán)標示用于分組，同時還要給每個學(xué)生帶上數(shù)字胸牌，然后再由助教幫助計分。而在智慧教室，學(xué)生電子簽到即可完成智能分組、隨時加分。
在這種分組討論的模式中，討論墻、詞云都能極大的課堂效率，并且將互動討論的結(jié)果直觀的呈現(xiàn)并且留存下來。徐老師表示，之前上課，除了帶著幾個牛皮紙帶裝分組手環(huán)和計分本，還需要帶著超級大的白紙和磁力貼。學(xué)生研討之后，把結(jié)論寫在白紙上，再貼在黑板上。課后還需要把大白紙的內(nèi)容拍照，整理、電子化，消耗了極大的人力物力。
另外，老師在討論后無法快速看到小組內(nèi)討論的關(guān)鍵詞和方向，需要等待學(xué)生發(fā)言后了解，教學(xué)效率低，課堂時間長。而現(xiàn)在所有的討論內(nèi)容全部是基于小組分屏呈現(xiàn)，自動投射到大屏幕上，同時再配合詞云的智能提取關(guān)鍵詞的功能，匯聚學(xué)生討論的要點和結(jié)果。
“夢想課堂“走進現(xiàn)實
“渭河灘上踢足球，生態(tài)濕地喝咖啡，大樹森林搞研發(fā)”，創(chuàng)新港實現(xiàn)了西安交大西遷的“辦學(xué)夢”。不帶粉筆、不帶分組手環(huán)、不帶號碼胸牌、不帶“大白紙”、不帶磁力貼、不帶助教，智慧教室也用它的一節(jié)節(jié)好課，實現(xiàn)了徐正紅老師的“課堂夢”。
2018年底，“工程倫理”一詞被推上熱搜，成為 “網(wǎng)紅”名詞。由電氣工程學(xué)院徐正紅、孫安邦、石建穩(wěn)、劉增四位教師組建的“工程倫理”課程教學(xué)團隊首批開設(shè)了學(xué)校的工程倫理系列課程。2019年9月，銳捷智慧教室在創(chuàng)新港落地，極大地支撐了案例引導(dǎo)、分組討論與展示、辯論等多種形式，協(xié)助老師們也從信息技術(shù)與大數(shù)據(jù)倫理問題、智能電網(wǎng)建設(shè)中的倫理問題、納米材料的相關(guān)倫理問題、人工智能倫理問題以及學(xué)術(shù)誠信等多個視角，實現(xiàn)了課程“意識-規(guī)范-能力”三位一體的培養(yǎng)目標。
曾經(jīng)，我們預(yù)見未來的課堂充滿智慧，現(xiàn)在，這不再是夢。目前，除西安交大之外，銳捷智慧教室已應(yīng)用在越來越多的高校，在浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、大連理工大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、武漢理工大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)、重慶大學(xué)、中南大學(xué)和和成都師范學(xué)院等150多所高校里，都可以看到老師和學(xué)生在智慧教室環(huán)境中教學(xué)和學(xué)習(xí)。
