2018.9-2019.10,一年多的時(shí)間里,德英樂學(xué)前教育各幼兒園團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)園所特色課程,經(jīng)過提報(bào)申請,答辯匯報(bào),從兩百余門課程中,最終確定2019年度德英樂幼兒園的10門特色課程。
在發(fā)展德英樂學(xué)前教育的時(shí)候,德英樂的老師們一直在思考兩個(gè)核心問題:
「我們希望通過德英樂學(xué)前教育培養(yǎng)出的學(xué)生是什么樣的?」
「我們?nèi)绾瓮ㄟ^德英樂學(xué)前教育培養(yǎng)出這樣的學(xué)生?」
針對(duì)第一個(gè)問題,德英樂認(rèn)為在知識(shí)快速迭代、科技迅速發(fā)展的21世紀(jì),教育已經(jīng)不能只局限于簡單培養(yǎng)孩子對(duì)于已有知識(shí)的積累,而是應(yīng)該面向未來。因此,學(xué)校希望通過德英樂的學(xué)前教育,啟蒙孩子的心智,激發(fā)孩子的無限潛能,讓他們能夠擁有在未來世界生活的能力,使他們成為:立身世界的中華英才。
針對(duì)第二個(gè)問題,德英樂認(rèn)為系統(tǒng)完善的課程體系是重要的支撐,學(xué)前教育指南要求的幼兒生存與發(fā)展的四大模塊為:運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲、生活四大類。德英樂幼兒園以《指南》為依據(jù)設(shè)計(jì)與開發(fā)具有幼兒園特色的課程體系,增加了科學(xué)和藝術(shù)兩大類,形成德英樂幼兒園六大模塊課程體系,每一個(gè)模塊下都形成一個(gè)個(gè)課程方案。
自主研發(fā)是形成課程方案的重要方式,德英樂的課程方案,并非只是套用某個(gè)目前流行的模板,所有的課程均以德英樂學(xué)前教育確定的“六大模塊課程體系”為總框架,每個(gè)幼兒園根據(jù)園所自身的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色,開發(fā)園本特色課程,促進(jìn)形成園所特色。這種既保證了課程的品質(zhì),又給予了孩子們更豐富的體驗(yàn)。
每學(xué)年,各園提報(bào)申請?zhí)厣n程研發(fā)項(xiàng)目,各項(xiàng)目由園長負(fù)責(zé),各園老師團(tuán)隊(duì)牽頭研發(fā),過程中,教育專家、總督學(xué)進(jìn)行框架和理論的全方位指導(dǎo)。
每學(xué)期,德英樂各幼兒園園長及教師團(tuán)隊(duì)通過聽評(píng)課、優(yōu)秀教案評(píng)選、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比等方式,深入德英樂各幼兒園,進(jìn)行交流溝通及學(xué)習(xí)。
通過開展特色課程研發(fā),增強(qiáng)了老師們課程意識(shí)和課程研發(fā)能力,幫助老師們認(rèn)識(shí)到所教課程與教育目標(biāo)的關(guān)系,形成整體的課程觀,提高老師選擇學(xué)習(xí)主題,設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的能力,也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力和學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)老師們的專業(yè)發(fā)展。
10月13日,德英樂學(xué)前教育—2019年度幼兒園特色課程研發(fā)項(xiàng)目結(jié)題答辯活動(dòng)在閔行萬科幼兒園舉辦,德英樂學(xué)前教育總督學(xué)、中小學(xué)總督學(xué)、各幼兒園園長、項(xiàng)目老師齊聚一堂,各特色項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)匯報(bào)、答辯,各特色課程都有詳細(xì)的課程方案和教學(xué)方案,包括課程背景分析、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施路徑與方法、課程評(píng)價(jià)、課程資源等。
