2018年是素質(zhì)教育的黃金年,國家通過中小學(xué)減負治理和校外培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)范,大力推行素質(zhì)教育。與此同時,隨著80后、90后家長的日漸增多,他們在教育方面的選擇也更側(cè)重于多元化的個性教育,希望自己的孩子在學(xué)到知識的同時還能快樂成長,素質(zhì)教育和應(yīng)試教育融合的需求也隨之增長。以多樣化的形式將素質(zhì)教育理念中對思維、能力、技藝的重視融入到K12在線教育之中,也勢必會為素質(zhì)教育的發(fā)展造成巨大的影響。
K12在線教育打破了時空上的教學(xué)限制,使得三四線城市和一二線城市之間同樣享受素質(zhì)教育的能力,而借助這個優(yōu)勢,成都節(jié)節(jié)高教育不僅將優(yōu)質(zhì)課程惠及了更多的家長與學(xué)生,更是將素質(zhì)教育指標在K12教育中充分量化。
在小學(xué)段,金牌講師倩倩、橙子兩位老師通過獨創(chuàng)的閱讀思維推論法引導(dǎo)學(xué)生們將語文知識點穿點成線,融會貫通,讓學(xué)生在 引人遐思的語言碰撞中,無形中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)與文學(xué)審美能力。初中數(shù)學(xué)講師杰哥獨創(chuàng)的“密碼解題法”,以出題人角度來進行授課,高效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,創(chuàng)造了初三學(xué)子平均提分63分的佳績。除此之外,還有梅姨、譚哥、SKY老師等12個獨立名師IP,高水平地開發(fā)了多門優(yōu)質(zhì)課程,做到了素質(zhì)教育理念與應(yīng)試教育課程的融合,為更多不同區(qū)域?qū)W生的長足發(fā)展奠定了堅實的素養(yǎng)“基石”。
如今,市面上充斥著游戲、影視劇、短視頻等各種搶奪孩子時間和注意力的應(yīng)用,那些聚焦在孩子課外時間的在線教育企業(yè),實則是跟這些普及率非常高的應(yīng)用爭奪戰(zhàn)場。而在線教育產(chǎn)品想要如娛樂應(yīng)用一樣吸引孩子們的關(guān)注,從而實現(xiàn)快速提高孩子的學(xué)科學(xué)習(xí)素養(yǎng),最重要的還是要借助素質(zhì)教育的教學(xué)理念,主動、積極地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
在這方面,節(jié)節(jié)高教育以產(chǎn)品、服務(wù)、師資為核心,持續(xù)強力地發(fā)揮著多維競爭優(yōu)勢,將激發(fā)孩子興趣的理念滲透到教學(xué)工作中。其匠心打造的弈思維少兒圍棋課程,讓孩子快樂學(xué)習(xí)圍棋的過程中,通過吃子、雙活、對弈等訓(xùn)練,有效提升孩子思維能力、表達能力、探索能力等綜合能力,鍛煉多彩的人生大格局。梅姨的推導(dǎo)英語將難背枯燥的單詞至于豐富多彩的情景之中,激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),全面稿件學(xué)生英文的整體能力,從而提升學(xué)生素養(yǎng)與社會競爭力。
業(yè)內(nèi)很多專家表示,雖然目前K12線上教育在推動素質(zhì)教育的過程中,存在著不受空間局限,課程內(nèi)容靈活多樣等諸多優(yōu)勢,但是也存在著產(chǎn)品同質(zhì)化的弊端。正如新東方教育科技集團助理副總裁孫進曾說:真正優(yōu)秀的公司一定是重視產(chǎn)品的。
在自家產(chǎn)品的核心領(lǐng)域——K12教育,節(jié)節(jié)高教育不止在師資、課程等“軟實力”中持續(xù)發(fā)力,而且同樣注重產(chǎn)品研發(fā)的“硬實力”。公司采用先進的“三師”模式,由經(jīng)驗豐富的專家名師擔任主講教師,另配一名高校畢業(yè)助教與班主任,三管齊下,確保授課全程都能有序進行。不僅能快速解決學(xué)生問題,幫助學(xué)生感受到學(xué)習(xí)樂趣,也能為家長隨時了解孩子學(xué)情創(chuàng)造途徑,并最終打造包括教師、學(xué)生、家長在內(nèi)的素質(zhì)教育閉環(huán),讓素質(zhì)教育之花以更靈活的形式得以綻放。
隨著國家政策逐漸向素質(zhì)教育領(lǐng)域傾斜,如節(jié)節(jié)高教育這類的K12在線教育機構(gòu),得以搭乘國家政策的東風(fēng),得到迅猛發(fā)展。通過響應(yīng)了“以人為本”的教育理念,這些機構(gòu)在打破了學(xué)習(xí)場景局限的同時,賦予了素質(zhì)教育更加多元化、個性化的選擇,讓更多學(xué)子能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,對助推教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才意義深遠。
