在中國,“英語教育要從娃娃抓起”的觀念早已深入人心。近年來隨著全球化的發(fā)展,社會競爭力的增強(qiáng),越來越多的中國家長開始重視少兒英語的學(xué)習(xí)培養(yǎng)。

　　據(jù)艾瑞咨詢早先公布的一組數(shù)據(jù)顯示,被調(diào)研家長中贊同孩子在5歲以內(nèi)學(xué)習(xí)英語的人數(shù)超過87%,62.7%的家長認(rèn)為英語作為“全世界的普通話”,對孩子未來發(fā)展有重要影響,是必須學(xué)會的語言工具。

　　一方面,國內(nèi)消費(fèi)者對少兒英語教育需求強(qiáng)烈;另一方面,以往單純的線上教育或線下教育逐漸無法滿足用戶對教育差異化、多樣化和便捷化的要求。

　　位于北京市區(qū)的孫女士稱,“每天最頭疼就是送孩子上補(bǔ)習(xí)班被堵在高架上,為此和老公不知道吵了多少次,后悔當(dāng)初沒選線上英語補(bǔ)習(xí)”。

　　家住揚(yáng)州市的劉先生則表示,“孩子今年4歲,上周末試聽了一節(jié)線上英語課,孩子完全坐不住,中途還跑開了好幾次”。

　　不難看出,打破線上和線下教育邊界,融合線上和線下教育優(yōu)勢的OMO(Online Merge Offline)教育模式“呼之欲出”。

　　事實(shí)上,從2019年開始,無論是新興創(chuàng)業(yè)公司還是頂部上市集團(tuán),多家教育公司開始OMO嘗試。WinABC就是其中代表之一。

　　為什么選擇WinABC的少兒融合英語?

　　1.專業(yè)可信賴的創(chuàng)新品牌,專注3-13歲 OMO融合英語教育

　　WinABC是贏在未來(上海)教育有限公司下,專注3-13歲 OMO融合英語的教育品牌。該品牌成立于2017年6月,采用線上1V4,線下小班課的組合形式。100%的英文課堂環(huán)境,提供歐美學(xué)生英語學(xué)習(xí)氛圍,在家長圈中的人氣越來越高,目前注冊學(xué)員已經(jīng)破萬人。

　　2.階梯式課程體系,用心為孩子規(guī)劃每一步

　　近年來,消費(fèi)升級讓消費(fèi)者的購買決策愈發(fā)成熟理性,只有真正的好產(chǎn)品和好課程才能最終打動用戶。據(jù)了解,WinABC團(tuán)隊(duì)在設(shè)計(jì)課程時(shí),結(jié)合中國孩子的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn),將課程劃分為學(xué)前(3-6歲)和小學(xué)(7-13)歲兩個(gè)階段,細(xì)分成20個(gè)等級。

　　3-6歲幼兒階段,孩子的想象力和模仿力更強(qiáng),語言習(xí)得能力處于“黃金期”。同時(shí),好奇心強(qiáng),活潑好動,自控力不足也是該階段孩子的顯著特點(diǎn)。WinABC的課程針對該階段孩子,設(shè)計(jì)為“1+1”配比模式,即每周2節(jié)課,線上線下各1節(jié);班型上,線下為小班課,保證學(xué)生能和同伴充分游戲互動,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣;線上1V4課堂,采用任務(wù)式教學(xué),小朋友在游戲問答中,建立對英語的認(rèn)知,為銜接小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　7歲以上年齡的學(xué)生,WinABC的課程全部采用線上直播課形式。據(jù)WinABC課程設(shè)計(jì)專家透露,此階段的課程內(nèi)容以強(qiáng)化英語詞匯量和認(rèn)知為主,通過搭配多種主題的輔修課,如數(shù)學(xué)、文學(xué)、科學(xué)等跨學(xué)科內(nèi)容,來提高學(xué)生的綜合競爭力,對應(yīng)試教育也有很大的幫助。

　　3.線上線下學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)打通,提供一站式學(xué)習(xí)服務(wù)

　　眾所周知,任何一種教育模式,背后都離不開科學(xué)完整的服務(wù)團(tuán)隊(duì)支持。WinABC的服務(wù)團(tuán)隊(duì)由 “班主任”、“課程顧問”、“中教”和“外教”組成。當(dāng)一名學(xué)生在WinABC學(xué)習(xí)時(shí),課程顧問會為孩子定制符合其特點(diǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,班主任全程跟進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展,向父母以及任課老師反饋學(xué)生動態(tài)。WinABC的外教擁有豐富的K12教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂表現(xiàn)力,任務(wù)式互動教學(xué)更容易讓孩子沉浸課堂內(nèi)容。中教以“朋友”的身份,及時(shí)幫助孩子預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺。在此服務(wù)體系下,學(xué)生線上線下學(xué)習(xí)的動態(tài)數(shù)據(jù)全部打通,老師能根據(jù)孩子學(xué)習(xí)能力的動態(tài)變化,及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。而對于家長來說,孩子學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)都可以做到清晰追蹤,一站式全流程的服務(wù)體驗(yàn)讓家長更省心和放心。

　　我們相信,未來5-10年,OMO融合英語必將成為英語教育行業(yè)的標(biāo)配。當(dāng)前,如何加快布局和完成傳統(tǒng)線上、線下教育模式向OMO模式的過渡轉(zhuǎn)型,權(quán)衡線上線下的利益關(guān)系,更好的將線上線下海量數(shù)據(jù)融會貫通,真正提升用戶英語學(xué)習(xí)效率,提供一站式精準(zhǔn)服務(wù),值得每個(gè)教育品牌認(rèn)真思考和探索。