2019年11月26日,一年一度的GES 2019未來(lái)教育大會(huì)在北京順利落下帷幕。

　　據(jù)了解,今年GES大會(huì)的主題為“學(xué)無(wú)止境·教育為公”?；顒?dòng)期間,時(shí)任中國(guó)教育副部長(zhǎng)杜占元、朱之文,美國(guó)第44任總統(tǒng)奧巴馬,蘋果公司聯(lián)合創(chuàng)始人Steve Wozniak等超過(guò)全球25個(gè)國(guó)家和地區(qū)的近200名教育領(lǐng)導(dǎo)者到場(chǎng),聚焦全球教育創(chuàng)新,審視當(dāng)前教育現(xiàn)狀,共同商討未來(lái)教育發(fā)展趨勢(shì)和合作機(jī)遇。

　　值得關(guān)注的是,本次大會(huì)開設(shè)有“OMO,下一個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng)”主題分論壇。針對(duì)教育行業(yè)與OMO模式的未來(lái)展開溝通。事實(shí)上,教育行業(yè)爆發(fā)OMO模式,與中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展密不可分。

　　早在2000年初,受制于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展水平和帶寬限制,互聯(lián)網(wǎng)教育以“文檔形式”為主,用戶體驗(yàn)相對(duì)較差。2009年前后,得益于寬帶網(wǎng)絡(luò)和高清視頻發(fā)展,高清視頻課件逐漸在中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育流行,市場(chǎng)隨之迎來(lái)緩慢的增長(zhǎng)期。2015年左右,“互聯(lián)網(wǎng)+”政策影響下,大批資金注入互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng),同期4G及寬帶速率普及推廣,在線教育市場(chǎng)爆發(fā),用戶逐漸認(rèn)可和嘗試在線教育模式。

　　2019年,互聯(lián)網(wǎng)教育已經(jīng)成為老生常談,但成熟的市場(chǎng)背后,隱藏的問(wèn)題逐日顯現(xiàn)。例如,在線教育固然方便,但無(wú)法提供像線下教育一樣的課堂氛圍,上課過(guò)程中,老師很難做到精準(zhǔn)把控學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和反饋。另外,線下教育因?yàn)閳?chǎng)地優(yōu)勢(shì),可以開展更多趣味實(shí)踐課程,這恰好是線上教育薄弱的部分。

　　線下教育則因?yàn)楣潭ǖ攸c(diǎn)、固定時(shí)間上課等特點(diǎn),對(duì)消費(fèi)者的時(shí)間成本帶來(lái)挑戰(zhàn)。因此,權(quán)衡線上線下教育利弊,走向融合的OMO模式,時(shí)機(jī)成熟。

　　OMO(即Online-Merge-Offline線上與線下融合)教育,是整合線上課堂和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)優(yōu)勢(shì),形成“雙線”聯(lián)動(dòng)的全新教學(xué)模式。線上課堂提高學(xué)生獲取知識(shí)的效率和廣度,線下課堂則注重實(shí)踐,促進(jìn)知識(shí)的轉(zhuǎn)化和運(yùn)用深度。線上線下數(shù)據(jù)打通后實(shí)現(xiàn)共享,極大節(jié)省了教育成本,提高學(xué)習(xí)效率。

　　據(jù)觀察,當(dāng)前國(guó)內(nèi)有關(guān)OMO融合教育的案例不多,WinABC 少兒融合英語(yǔ)是其中代表之一。這家成立于2017年的少兒英語(yǔ)教育品牌,定位于3-13歲OMO融合英語(yǔ)教育,短短幾年時(shí)間里,注冊(cè)用戶已經(jīng)超10萬(wàn)人。

　　家住浦東的王先生就是WinABC年課的粉絲。據(jù)王先生稱,WinABC線上課堂和現(xiàn)場(chǎng)課堂結(jié)合的方式成功吸引了他?！拔壹覍氊惤衲陝倽M4歲,年齡小不能長(zhǎng)時(shí)間接觸電子屏幕,否則影響視力。WinABC每周上2節(jié)課,1節(jié)線上課25分鐘,線下課可以認(rèn)識(shí)同齡小朋友,這種方式還是蠻科學(xué)合理的。”

　　不僅如此,據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),WinABC的線上課程涵蓋主修課、輔修課、測(cè)評(píng)課以及活動(dòng)練習(xí)課等,兼顧培養(yǎng)語(yǔ)言能力和學(xué)科知識(shí)。WinABC自主研發(fā)課程課件結(jié)合中國(guó)孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn),內(nèi)容采用大量“圖文配對(duì)”、“實(shí)景表演”、“游戲問(wèn)答”等方式,生動(dòng)形象。

　　線下課程則搭配教具、學(xué)生用書、益智玩具,以游戲的方式加深孩子對(duì)知識(shí)運(yùn)用的理解。根據(jù)WinABC內(nèi)部消息,預(yù)計(jì)今年年底WinABC首家線下體驗(yàn)中心將建成,在接下來(lái)五年內(nèi),WinABC將在全國(guó)開設(shè)超1000所線下體驗(yàn)中心,用來(lái)強(qiáng)化線上線下學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　另外,教育的本質(zhì)是服務(wù)。由于OMO模式需要線上線下教學(xué)高度配合,才能實(shí)現(xiàn)1+1>2的學(xué)習(xí)效果,這意味著對(duì)WinABC的服務(wù)提出更高要求。WinABC的服務(wù)體系由“班主任”“外教”、“中教”和“課程顧問(wèn)”四環(huán)組成。服務(wù)范圍覆蓋學(xué)習(xí)規(guī)劃,課前定級(jí)、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、在線精講、能力測(cè)評(píng)整個(gè)過(guò)程。一站式服務(wù)貫穿孩子聽、說(shuō)、讀、寫、測(cè)全流程,家長(zhǎng)和老師可以實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的全路徑學(xué)習(xí)追蹤。

　　OMO教育模式的出現(xiàn),為整個(gè)教育市場(chǎng)帶來(lái)新的發(fā)展契機(jī)。未來(lái),純線上和純線下模式將逐漸退出歷史舞臺(tái),線上線下用戶數(shù)據(jù)和服務(wù)流程打通后,未來(lái)教育服務(wù)將向更精準(zhǔn)、更專業(yè)、更高效、更全面的方向發(fā)展。同時(shí),線上線下優(yōu)質(zhì)教育資源得到高效整合,有望促進(jìn)地區(qū)、城市乃至全球教育資源共享,解決教育資源分布不均問(wèn)題,進(jìn)而縮小教育水平鴻溝,促進(jìn)教育公平。