教育信息化工具促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合

　　12月21日，由四川省教育科學(xué)研究院主辦、自貢衡川實驗學(xué)校承、富順縣教育和體育局、自貢市教育科學(xué)研究所協(xié)辦的“2019年四川省信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合研討會暨《基于人工智能的課堂測評實踐研究》課題開題會議研討會，在四川富順順利召開。據(jù)悉，研討會現(xiàn)場四節(jié)教學(xué)展示課例，都是通過希沃白板信息化教學(xué)工具打造，由任課老師與希沃培訓(xùn)顧問經(jīng)過精心打磨而生成。希沃教育研究院也為活動全程提供技術(shù)支持。

　　來自全省21個市（州）教育信息化分管負(fù)責(zé)人，信息技術(shù)教研員和學(xué)校代表，共500余名老師參加了此次研討會。

　　上午議程中，四川省教科院信息中心主任郭主任指出，教育信息化到了2.0時代，教和學(xué)的方式需要轉(zhuǎn)變。尤其是教師的“教”要從根本上進行轉(zhuǎn)變，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，為學(xué)生的成長服務(wù)。中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心網(wǎng)絡(luò)平臺部主任張教授與成都市教育技術(shù)裝備管理中心主任廖主任在研討會中，分別進行了《以評課促進教師專業(yè)發(fā)展》、《智慧教育實踐與思考》主題報告。

　　下午，中學(xué)組現(xiàn)場課例展示，由自貢市衡川實驗學(xué)校及成都市棕北中學(xué)西區(qū)實驗學(xué)校教師代表進行了學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合現(xiàn)場課展示。橫川實驗學(xué)校盧老師以《皎皎明月解君意》為主題，以信息化手段為依托，帶領(lǐng)學(xué)生跟詩人一道“尋月”“賞月”“悟月”。同學(xué)們在詩意的海洋里涵泳咀嚼，在信息技術(shù)的輔助下詩興盎然，氛圍十足。

　　棕北中學(xué)西區(qū)實驗學(xué)校肖老師的物理課堂則充分利用信息技術(shù)手段激發(fā)學(xué)生對宏觀世界和微觀世界的觀測興趣，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)的情感。

　　小學(xué)組錄播課例展示現(xiàn)場，由成都市成華區(qū)石室小學(xué)、武侯區(qū)科技園小學(xué)教師代表進行了學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合錄播課例展示。通過錄播課堂呈現(xiàn)，讓在場觀摩教師看到優(yōu)秀教師對多媒體素材整合和編輯能力。石室小學(xué)諶老師帶來小學(xué)數(shù)學(xué)《觀察物體》課例展示。通過希沃易課堂平板教學(xué)課堂教學(xué)方式，將學(xué)生理解困難從不同角度觀察簡單物體，每次最多只能看到三個面教學(xué)重點通過信息化教學(xué)工具做了切實呈現(xiàn)。同時在突破教學(xué)難點中，在想象、推理、觀察、驗證活動中提供有力技術(shù)支撐，一對一教學(xué)方式，讓每個小朋友能通過手中教學(xué)課件，進行實踐操作、驗證猜想。

　　科技園小學(xué)寇老師執(zhí)教的部編教材小學(xué)語文四年級上冊《神話》單元復(fù)習(xí)，同樣是以錄像課例的方式在大會上進行展示交流。課堂通過學(xué)生自主復(fù)習(xí)整理、相互交流分享思維導(dǎo)圖、課堂及時反饋生成測試，激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)思考的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生積極探究的學(xué)習(xí)能力。課堂上大膽嘗試了信息化技術(shù)與知識結(jié)構(gòu)的融合，通過作品拍照展示、使用反饋器作答、互動PK游戲、白板批注等技術(shù)手段，增強復(fù)習(xí)課堂容量和密度，探尋學(xué)生學(xué)習(xí)個性化的特點，及時形成課堂評價，讓學(xué)生成為了課堂的主角。

　　會議同期，希沃教育研究院培訓(xùn)顧問還在會場外設(shè)置信息化工具展示及教師專業(yè)發(fā)展展示專區(qū)，受到全省各地市信息化教學(xué)專家的重點關(guān)注和一致好評。

　　一場由信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合所驅(qū)動的教育新變革正華麗開啟。希沃教育研究院培訓(xùn)顧問表示，將繼續(xù)秉承“以用戶為核心”的理念，為用戶提供好用的教學(xué)工具的同時，持續(xù)推動信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合應(yīng)用，配合四川省教育科學(xué)研究院，為工作在廣大教研一線教師提供更多技術(shù)支撐。融合共生，賦能未來。