近日，“停課不停學(xué)”“空中課堂”“網(wǎng)絡(luò)直播”成為熱門詞，學(xué)生延期開(kāi)學(xué)的教育質(zhì)量成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。凈月高新區(qū)教育局為更好貫徹落實(shí) “停課不停學(xué)”相關(guān)通知精神，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的優(yōu)勢(shì)，全面提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量， 2月19日到20日，組織全區(qū)中小學(xué)教師進(jìn)行期初網(wǎng)絡(luò)集體備課，讓我們一起去看看！
本次集體備課的主要任務(wù)是什么？
本次集體備課以“空中課堂，學(xué)科教研”為主線，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的直播功能、視頻會(huì)議功能等，采取課例研討、線上互動(dòng)、即時(shí)答疑等形式進(jìn)行。中小學(xué)各學(xué)科遵循學(xué)科特點(diǎn)，針對(duì)教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、試卷命題、作業(yè)布置等內(nèi)容展開(kāi)培訓(xùn)交流。同時(shí)貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市“停課不停學(xué)”的通知精神，為教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)助力。
本次集體備課的主要形式是什么？
本次集體備課采用課例式集中研課形式，所有任課教師在假期認(rèn)真詳備指定教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及本校學(xué)情設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的教學(xué)設(shè)計(jì)。課例式集中研課能夠緊緊聚焦教材，備課過(guò)程中采用隨機(jī)確定中心發(fā)言人的方式，圍繞課例展開(kāi)充分交流研討，真正達(dá)到“人人思、人人備、人人說(shuō)、人人改”的備課效果，最終形成可供全區(qū)共享的課例課程資源，切實(shí)提高備課實(shí)效性。同時(shí)課例式備課與長(zhǎng)春市組織的全冊(cè)教材集中備課形成無(wú)縫銜接，在總體把握教材特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)課堂教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略等各個(gè)方面更具指導(dǎo)意義。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科以教材第一單元起始課為例，進(jìn)行備課引領(lǐng)，明確教學(xué)重點(diǎn)，細(xì)化教學(xué)方法，理清教學(xué)思路，研課環(huán)節(jié)教師各抒己見(jiàn)，不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終形成最優(yōu)質(zhì)的共享教案。
小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科大約3/4教師跨年段教學(xué)，備課時(shí)把老師按年級(jí)分組，每組教師將任教課例作為必選研討課例，另外自選一節(jié)課例研討交流，最大程度提高集體備課的覆蓋面和針對(duì)性。
疫情時(shí)期如何體現(xiàn)備課的針對(duì)性？
面對(duì)疫情，各學(xué)科備課組迅速做出反應(yīng)，在原備課計(jì)劃基礎(chǔ)上，為本學(xué)科教師分享優(yōu)秀資源，提供線上教學(xué)指導(dǎo)，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，最大程度確保延遲開(kāi)學(xué)期間學(xué)生對(duì)教育教學(xué)的需求。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研員將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的“直播”及“視頻會(huì)議”的使用方法錄制成了微視頻介紹給老師們，同時(shí)將精心篩選的課程資源推薦給大家，并囑咐老師要正確把握授課方向，不能被當(dāng)前各種授課形式擾亂迷惑，要始終保持以學(xué)生為本，以教材為據(jù)的授課目標(biāo)。
小學(xué)道德與法治學(xué)科以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，緊緊圍繞疫情防護(hù)常識(shí)、生活習(xí)慣養(yǎng)成教育、良好品格形成、愛(ài)國(guó)教育等方面內(nèi)容，適當(dāng)調(diào)整教材順序，對(duì)學(xué)生居家生活學(xué)習(xí)進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。音體美學(xué)科考慮到在網(wǎng)絡(luò)直播中會(huì)受到場(chǎng)地、資源、器材等限制，建議用小視頻、微課、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等形式布置相關(guān)學(xué)習(xí)、欣賞、實(shí)踐作業(yè)和線上指導(dǎo)自身防護(hù)、生活知識(shí)等，以引導(dǎo)學(xué)生居家健身運(yùn)動(dòng)，主動(dòng)參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，保持積極向上的樂(lè)觀心態(tài)。
初中語(yǔ)文學(xué)科在集體備課時(shí)針對(duì)網(wǎng)上教學(xué)內(nèi)容和形式進(jìn)行了研討，集思廣益的提出了適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、利用直播和微課、視頻會(huì)議等多種形式授課，并用微信、QQ等進(jìn)行課后輔導(dǎo)檢測(cè)評(píng)價(jià)的建議。
初中化學(xué)學(xué)科采取資源共享的方式，電子教材、教師用書、課件、習(xí)題、微課等均已共享，并建議教師先上一節(jié)用化學(xué)知識(shí)來(lái)消滅冠狀病毒的防疫知識(shí)課作為熱身。
信息技術(shù)學(xué)科結(jié)合課例，對(duì)符合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，基于學(xué)生電腦、平板、手機(jī)等不同接收端設(shè)備，如何進(jìn)行教材內(nèi)容的遴選、課程重構(gòu)進(jìn)行了分享。在教學(xué)進(jìn)度上，要求每名教師完成兩周備課內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)遵循操作 “宜簡(jiǎn)不宜難”，內(nèi)容“宜少不宜多”的原則，循序漸進(jìn)。
同時(shí)各備課組向?qū)W科教師提出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的相關(guān)要求：1.保證直播環(huán)境干凈整潔無(wú)噪音；2.熟悉軟件操作，授課內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)無(wú)誤；3.課件制作簡(jiǎn)潔清晰大方；4.巧用師生互動(dòng)工具，提升學(xué)生注意力；5.充分做好直播準(zhǔn)備，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)測(cè)試。
面對(duì)中考初三網(wǎng)上教學(xué)如何才能更加有效？
初三面臨中考，時(shí)間緊任務(wù)重，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)采取有效復(fù)習(xí)策略，教研中心初中部在集體備課時(shí)提供如下建議：第一輪復(fù)習(xí)，重基礎(chǔ)，將單元基礎(chǔ)知識(shí)以知識(shí)樹(shù)的形式進(jìn)行歸類整理，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第二輪復(fù)習(xí)，重在專題梳理，精選習(xí)題，精講精練，注重一題多法、一題多變的教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及探究能力。第三輪復(fù)習(xí)，進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練。綜合訓(xùn)練既是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的交叉和綜合，又是初中階段基本教學(xué)思想和方法的綜合運(yùn)用，對(duì)較難的中檔題及壓軸題，可以采取每日一題的方式進(jìn)行分層訓(xùn)練及輔導(dǎo)。
初中物理學(xué)科建議教師夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生建立起各章知識(shí)框架圖，細(xì)化每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，形成物理網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)。并重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，采用視頻再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)、flash動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)圖片呈現(xiàn)等方式復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)。
初中英語(yǔ)學(xué)科建議初三復(fù)習(xí)要回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，在日常教育中注重限時(shí)閱讀，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)信息資源，提高英語(yǔ)閱讀效率。
網(wǎng)絡(luò)集體備課帶來(lái)哪些新思考？
停課不停學(xué)、停課不停研，此次網(wǎng)絡(luò)集體備課將全區(qū)老師“聚”在一起，利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教研，為老師們提供了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代相互學(xué)習(xí)、交流提升的機(jī)會(huì)，彰顯了教育智慧，對(duì)提高教師們的業(yè)務(wù)水平有積極作用，也為后續(xù)我區(qū)豐富教研活動(dòng)提供了新的思路。
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