LILY英語(yǔ)在這條取經(jīng)路上走了22年了。取的是什么“經(jīng)”呢?就是要讓孩子們真正掌握英語(yǔ)。這個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)一直在引領(lǐng)著LILY英語(yǔ)，LILY英語(yǔ)又引領(lǐng)著家長(zhǎng)們和孩子們。但這一路真是跌跌撞撞，坎坎坷坷啊，有多少次遭遇家長(zhǎng)的不理解、辱罵，甚至有些居心不良的人抓住這些時(shí)機(jī)大做文章。
前陣子，為了讓所有的孩子們能及時(shí)聽(tīng)每節(jié)課的隨堂錄音，LILY英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂增加了隨堂錄音強(qiáng)制功能，就為了這件事家長(zhǎng)群里爭(zhēng)吵不停。有些家長(zhǎng)說(shuō)“LILY英語(yǔ)真執(zhí)拗，不人性化”。
LILY英語(yǔ)老師本人發(fā)了個(gè)帖子，她說(shuō)：“這學(xué)期變化有些大，從一周推兩節(jié)課變成一周推三節(jié)課，而且每節(jié)課的隨堂錄音要強(qiáng)制聽(tīng)一遍，家長(zhǎng)和孩子可能都有些不適應(yīng)，我能理解。但選擇了LILY英語(yǔ)，咱們就得想辦法讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，以結(jié)果為導(dǎo)向，來(lái)思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。過(guò)程中會(huì)有這事那事，但不能影響咱們共同的目標(biāo)”。
看到這些是是非非，讓筆者感覺(jué)LILY英語(yǔ)老師像極了西游記中的唐僧。
西游記女兒國(guó)這部電影想必大家都看過(guò)吧?女兒國(guó)國(guó)王含情脈脈、竭盡全力的挽留，唐僧不為所動(dòng)。作為觀眾看唐僧有點(diǎn)恨鐵不成鋼呀。很多網(wǎng)友發(fā)彈幕“勸唐僧”：犧牲愛(ài)情解救蒼生，真不人性;可以先幸福的生活幾年再去取經(jīng)呀......
很多人認(rèn)為唐僧六根清凈，根本不懂七情六欲。但筆者認(rèn)為，唐僧也是人，但為了長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)——取得真經(jīng)，他必須要放棄短期利益，堅(jiān)定地朝著遠(yuǎn)方的目標(biāo)前行，取經(jīng)過(guò)程中的妖魔鬼怪其實(shí)都是使用了近似相同的手段——通過(guò)人的欲望來(lái)誘惑他偏離方向，所以想要取得真經(jīng)，唐僧必須要克制住自己的欲望和情感，斬?cái)嘁粋€(gè)個(gè)心魔，看似無(wú)情卻有情!
可見(jiàn)短期的利益與長(zhǎng)期的目標(biāo)實(shí)質(zhì)上是背道而馳的，就如同驢拉磨一樣，眼前的一根稻草會(huì)使它沒(méi)有目標(biāo)，原地打轉(zhuǎn)。所以智慧的人一定目標(biāo)明確。
其實(shí)LILY英語(yǔ)跟唐僧非常相似，都是別人眼里不懂變通的“傻子”。LILY英語(yǔ)做兒童英語(yǔ)教育的目的是讓孩子取得真經(jīng)——掌握英語(yǔ)。LILY英語(yǔ)為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，22年如一日，兢兢業(yè)業(yè)地建立了一套完整的、科學(xué)的學(xué)習(xí)體系，并研發(fā)出各個(gè)階段教學(xué)流程，形成了1500多個(gè)的標(biāo)準(zhǔn)課程，并不斷地優(yōu)化、教改，堪稱(chēng)取經(jīng)之路。
唐僧會(huì)受到誘惑的干擾，LILY英語(yǔ)也是如此。
電影的最后唐僧都會(huì)對(duì)著女兒國(guó)國(guó)王戀戀不舍地說(shuō)一句“若有來(lái)生”，所以L(fǎng)ILY英語(yǔ)的掌舵人也免不了受到市場(chǎng)誘惑的干擾。
據(jù)筆者了解，LILY英語(yǔ)早期的時(shí)候，在市場(chǎng)的誘惑下，曾組織過(guò)學(xué)生們進(jìn)行PETS(公共英語(yǔ))的輔導(dǎo)和考試，一度生源快速增長(zhǎng)，這可比踏踏實(shí)實(shí)教英語(yǔ)增長(zhǎng)快多了，當(dāng)時(shí)LILY英語(yǔ)也曾沾沾自喜過(guò)，這種短期的誘惑真是讓人欲罷不能。但LILY英語(yǔ)的初心戰(zhàn)勝了這個(gè)欲望，很快回歸到正確的方向，回歸到做這件事的本真——必須集中全力找到讓孩子們能真正掌握英語(yǔ)的辦法。
許多畢業(yè)生家長(zhǎng)說(shuō)“LILY英語(yǔ)就是孩子永遠(yuǎn)的母校!”家長(zhǎng)這種發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝，絕不是金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)的。所以，作為孩子的家長(zhǎng)，我們應(yīng)該感謝在浮躁的環(huán)境中還有一位LILY英語(yǔ)老師堅(jiān)守初心，如果連這樣堅(jiān)定的、單純的只想搞教育的掌舵人也在屢次的干擾中被影響了方向，那對(duì)孩子來(lái)說(shuō)才是不可估量的損失。
大家都想用“人性化”來(lái)要求LILY英語(yǔ) ，其實(shí)觀眾看唐僧不也是希望唐僧多點(diǎn)人的七情六欲嘛。但是，舒服有用嗎?所謂的“人性化”有用嗎?LILY英語(yǔ)堅(jiān)定地認(rèn)為，真正的人性化就是讓孩子學(xué)成，不枉費(fèi)孩子的語(yǔ)言黃金期。
LILY英語(yǔ)在少兒英語(yǔ)教育領(lǐng)域已經(jīng)是專(zhuān)家了，教學(xué)原理和體系爐火純青。但如果每個(gè)家長(zhǎng)的建議我們都采納、那LILY英語(yǔ)就不是LILY英語(yǔ)了，只是市場(chǎng)的傀儡。
那么在孩子取經(jīng)的道路上，家長(zhǎng)們都有哪些類(lèi)型呢?
LILY英語(yǔ)20多年了已經(jīng)取得了真經(jīng)——為孩子們找到了掌握英語(yǔ)的辦法。來(lái)LILY英語(yǔ)的孩子要通過(guò)6年去取這個(gè)真經(jīng)——掌握英語(yǔ)思維，在這條取經(jīng)的路上，家長(zhǎng)們扮演了什么角色呢?
忠厚樸實(shí)的沙和尚型：跟著師父走，取得了真經(jīng)
這些家長(zhǎng)中，很多不太懂怎么才能學(xué)會(huì)英語(yǔ)，但他們信任LILY英語(yǔ)，嚴(yán)格按照LILY英語(yǔ)給出的建議和要求監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)。
這些如沙和尚般樸實(shí)的家長(zhǎng)，能夠讓自己的孩子在LILY英語(yǔ)這兒堅(jiān)持下來(lái)，最終取得真經(jīng)。
豬八戒型：過(guò)程中搖擺不定，但只要堅(jiān)持下來(lái)，還是能取得真經(jīng)的
豬八戒型的家長(zhǎng)是很不穩(wěn)定的，極易被周?chē)娜思霸?huà)語(yǔ)誘導(dǎo)，一會(huì)要求LILY英語(yǔ)教點(diǎn)應(yīng)試(KET/PET/FCE等)、一會(huì)又問(wèn)什么時(shí)候能畢業(yè)，像極了西游記中的豬八戒動(dòng)不動(dòng)就要分行李、回高老莊。
這時(shí)候LILY英語(yǔ)就像唐僧似的，不停地說(shuō)服這些家長(zhǎng)要往取真經(jīng)的方向走，再走走就到了。所以過(guò)程中會(huì)有分歧、有坎坷，但只要堅(jiān)持到最后，也能學(xué)成。
堅(jiān)定的粉絲孫悟空型：不僅自己的孩子學(xué)成了，還幫助更多孩子清除障礙
這部分家長(zhǎng)因?yàn)榘l(fā)自?xún)?nèi)心的認(rèn)可LILY英語(yǔ)、認(rèn)定LILY英語(yǔ)的整體目標(biāo)和路線(xiàn)是正確的，所以堅(jiān)定地跟著走。
甚至他們還會(huì)主動(dòng)幫助LILY英語(yǔ)清除擋在孩子們前面的障礙。當(dāng)豬八戒型家長(zhǎng)要求LILY英語(yǔ)教點(diǎn)應(yīng)試時(shí)，他們就會(huì)立即站出來(lái)說(shuō)：學(xué)應(yīng)試就不該來(lái)到LILY英語(yǔ)!無(wú)形中護(hù)衛(wèi)了LILY英語(yǔ)，保護(hù)了其他孩子。
如果沒(méi)有孫悟空，唐僧取不到真經(jīng);同樣的，如果沒(méi)有這些堅(jiān)定認(rèn)可LILY英語(yǔ)的家長(zhǎng)們，LILY英語(yǔ)也不可能堅(jiān)定地走到今天。
這三種之外的家長(zhǎng)，一般都學(xué)不成。
有些家長(zhǎng)不認(rèn)可LILY英語(yǔ)、攜帶各種負(fù)面情緒、把教育看作消費(fèi)、對(duì)學(xué)校及老師極其不尊重，甚至還要把豬八戒型的家長(zhǎng)忽悠走。這些家長(zhǎng)如同西游記中的妖魔鬼怪，是取經(jīng)路上的阻礙。
唐僧取得真經(jīng)是為了蕓蕓眾生，LILY英語(yǔ)堅(jiān)持正確的教學(xué)是為了更多的孩子受益。
“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方?！比绻议L(zhǎng)沒(méi)辦法給孩子規(guī)劃長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，沒(méi)關(guān)系，信任LILY英語(yǔ)，讓孩子站在巨人的肩膀上去遠(yuǎn)眺。選擇比努力更重要。
