近期，景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)線上教學(xué)工作有條不紊進(jìn)行。在這支開展線上教學(xué)的隊(duì)伍中，活躍著幾個特殊的身影，那就是學(xué)校的外籍教師們。有的雖然身在國外，但卻打破時間和空間的阻隔，開啟了跨國線上教學(xué)模式，與學(xué)校師生同心并肩“戰(zhàn)役”。
學(xué)校兩位日語外教野田宗司和椋本舞子，一位在學(xué)校，一位在日本家中。接到學(xué)校線上教學(xué)的通知后，兩位老師表示執(zhí)行學(xué)校要求，努力完成線上教學(xué)任務(wù)。但無在線授課經(jīng)驗(yàn)、也不熟悉中文線上教學(xué)平臺操作，如何讓他們克服語言障礙進(jìn)行線上授課成為難題。為此，學(xué)校外國語學(xué)院積極行動，一方面安排他們的中方合作教師劉金寶老師指導(dǎo)其使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、探討交流線上授課的方式，一方面協(xié)助解決各種難題，確保線上教學(xué)如期順利開展。
野田宗司老師今年56歲，酷愛插畫藝術(shù)的他被景德鎮(zhèn)深厚的文化底蘊(yùn)所吸引，2016年來校任教。今年寒假期間，他沒有回日本，一直留在學(xué)校。學(xué)校在做好其疫情防控工作的同時，劉金寶老師通過電話、微信等形式與他交流線上教學(xué)方法。經(jīng)過反復(fù)摸索和對比，野田宗司采用QQ電話+QQ群答疑的形式，進(jìn)行《日語會話（三）》等3門專業(yè)課的授課。課中，把教材拍圖發(fā)到QQ群里，并附上他領(lǐng)讀的音頻，然后讓學(xué)生按照學(xué)號順序輪流朗讀，并用所學(xué)知識開展個性化對話；課后，讓學(xué)生錄制相關(guān)會話的音頻發(fā)至群里，他認(rèn)真聽取并予以糾正，同時再布置一些發(fā)散性的問題作為作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生思考。經(jīng)過努力，野田宗司的在線課堂漸入佳境。學(xué)生們紛紛表示，野田老師的會話課達(dá)到了和課堂教學(xué)一樣的上課體驗(yàn)，線上線下的會話練習(xí)有效結(jié)合，效果頗佳。
椋本舞子老師去年來校任教，今年寒假返日探親。本學(xué)期她承擔(dān)了《日本文學(xué)概論》等3門專業(yè)課的教學(xué)任務(wù)。接到線上教學(xué)的通知后，她立即行動，在日本家中準(zhǔn)備好上課使用的各類資料。劉金寶老師及時與她取得聯(lián)系，協(xié)助她進(jìn)行線上教學(xué)預(yù)演，幫助她完善教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合課程特點(diǎn)，她通過QQ屏幕共享+語音通話的形式開展教學(xué)。在《日本文學(xué)概論》這門課的線上教學(xué)過程中，她首先對日本某一時期的文學(xué)進(jìn)行概述后，再以講故事的形式講述這一時期代表性文學(xué)作品的梗概，期間為了增加學(xué)生單詞量和提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，她還對相關(guān)文學(xué)術(shù)語進(jìn)行詳細(xì)講解。開課至今，椋本老師的在線課堂進(jìn)展越來越順利，越來越受到學(xué)生們的喜愛。
“感謝學(xué)校對我們的關(guān)心和幫助，同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情很高，我們很欣慰?！眱晌煌饨汤蠋熢谡J(rèn)真教學(xué)的過程中，也一直關(guān)注疫情發(fā)展。他們表示，中國政府把人民健康和安全擺在第一位的做法值得稱贊，中國人民眾志成城抗擊疫情令人感動，希望疫情早日結(jié)束，和同學(xué)們重逢在陶大校園。（通訊員：計(jì)穎 張小將）
