近期，教育部辦公廳、財政部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于做好2020年中小學幼兒園教師國家級培訓(xùn)計劃組織實施工作的通知》。教育部教師工作司負責人就相關(guān)問題回答了記者提問。

　　1.請介紹一下疫情防控期間的組織實施要求？

　　為貫徹落實習近平總書記和黨中央、國務(wù)院關(guān)于打贏新冠肺炎防控阻擊戰(zhàn)的決策部署，按照教育部關(guān)于中小學延期開學期間“停課不停學”有關(guān)工作要求，明確提出“疫情防控期間，各地各校一律不得組織教師線下集中面授培訓(xùn)”。一是要求各省份結(jié)合實際，合理調(diào)整培訓(xùn)項目設(shè)置和經(jīng)費預(yù)算安排，靈活安排、有效開展教師線上培訓(xùn)，支持教師立足教育教學崗位助力打贏疫情阻擊戰(zhàn)。二是開展在線教學培訓(xùn)，通過線上培訓(xùn)幫助教師掌握所選用平臺的使用方法，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。我們已組織力量發(fā)布了教師在線教學應(yīng)急攻略和教師在線教學培訓(xùn)資源包，供各地開展線上教學培訓(xùn)參考使用。三是加強疫情嚴重地區(qū)教師培訓(xùn)幫扶，各類教師培訓(xùn)資源向疫情嚴重省份予以傾斜，組織國培遠程培訓(xùn)機構(gòu)免費開放教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)資源。

　　2.請介紹一下2020年度的目標任務(wù)？

　　一是著力推進黨的十九大精神和全國教育大會精神落實落地，服務(wù)基礎(chǔ)教育改革重大需求、克服新冠肺炎疫情影響、助力脫貧攻堅，大力提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。二是落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》的決策部署和國務(wù)院辦公廳《鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015—2020年）》的總體要求，根據(jù)教育部、財政部印發(fā)的《關(guān)于改革實施中小學幼兒園教師國家級培訓(xùn)計劃的通知（2015—2020年）》，按照“國培計劃”年度工作安排和實施環(huán)節(jié)，加快經(jīng)費管理和預(yù)算執(zhí)行進度，提高教師、校長培訓(xùn)的針對性和實效性。

　　3.2020年“國培計劃”的主要內(nèi)容有哪些？

　　圍繞落實立德樹人、扶貧攻堅、分層分類、能力建設(shè)、規(guī)范管理等方面實施要求，統(tǒng)籌規(guī)劃年度項目任務(wù)組織實施工作。配套發(fā)布“國培計劃”示范項目、中西部項目、幼師國培項目實施方案，明確“國培計劃”各項目的申報、組織、實施程序，并對各?。▍^(qū)、市）和項目任務(wù)承擔單位的項目申報和后續(xù)實施工作提出具體要求，進一步發(fā)揮國培示范作用，落實扶貧攻堅任務(wù)，凝練培訓(xùn)先進模式，提高管理規(guī)范化水平，按需開展針對性培訓(xùn)，增強教師培訓(xùn)實效性，確保項目實施績效。

　　示范項目中包含培訓(xùn)團隊高級研修、骨干教師校長培訓(xùn)、骨干教研員新教材新課標培訓(xùn)、教師培訓(xùn)綜合改革、名師名校長領(lǐng)航研修5大類項目，示范帶動各地開展各類教師培訓(xùn)。中西部項目包含鄉(xiāng)村中小學教師專業(yè)能力建設(shè)、中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力研修、鄉(xiāng)村中小學校長領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)3大類項目，集中面向中西部教師開展培訓(xùn)。幼師國培項目包含幼兒園教師職業(yè)行為準則培訓(xùn)、幼兒園新入職教師規(guī)范化培訓(xùn)、非學前教育專業(yè)教師專業(yè)補償培訓(xùn)、鄉(xiāng)村幼兒園教師保教能力提升培訓(xùn)、幼兒園園長法治與安全教育培訓(xùn)、鄉(xiāng)村幼兒園園長辦園能力提升培訓(xùn)、民辦幼兒園園長規(guī)范辦園培訓(xùn)8大類項目，重點提升幼兒園教師和園長專業(yè)能力。項目實施指南已經(jīng)研制完畢，即將公開發(fā)布。

　　4.在助力扶貧攻堅方面有哪些舉措？

　　“國培計劃”始終以提升貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師素質(zhì)為實施重點。一是精準實施鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)扶貧攻堅行動。以“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)、集中連片貧困地區(qū)為重點，實現(xiàn)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師、校園長培訓(xùn)全覆蓋。加強民族地區(qū)教師的國家通用語言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)。二是實施“一對一”對口幫扶培訓(xùn)項目?？鐓^(qū)域遴選高等學校、優(yōu)質(zhì)學校和研訓(xùn)機構(gòu)，組建名師名校長引領(lǐng)團隊，重點支持深度貧困地區(qū)學校，實施底部攻堅，精準幫扶，形成國家示范、地方跟進、以點帶面的精準扶貧機制。三是探索集成建設(shè)教師智能研修平臺。聯(lián)合移動互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，打造教師移動學習終端。通過名師專題課堂、雙師教學、遠程協(xié)同教研等形式，推送優(yōu)質(zhì)教學資源，重點幫助鄉(xiāng)村教師提高教育教學水平。

　　5.在學員選派和過程管理方面提出了哪些新要求？

　　健全教師參訓(xùn)數(shù)據(jù)庫和儲備庫，根據(jù)項目條件精準遴選參訓(xùn)學員，對不符合參訓(xùn)條件的學員進行勸退。開展學員遴選“雙向選擇”試點，教育行政部門公布培訓(xùn)項目計劃后，教師自愿報名參加培訓(xùn)，項目承擔單位擇優(yōu)錄取學員，教育行政部門審核公示。合理規(guī)定周期內(nèi)教師參加“國培計劃”的限制次數(shù)，杜絕重復(fù)培訓(xùn)。嚴格過程管理，開展學員培訓(xùn)成果應(yīng)用考核，及時向?qū)W員選派單位通報參訓(xùn)情況。將教師參培情況納入培訓(xùn)誠信檔案，無特殊情況未參訓(xùn)、被勸退、未結(jié)業(yè)的學員在三年內(nèi)不得再參加“國培計劃”。高等學校要采取綜合措施激勵教師參與培訓(xùn)工作，將教師參與授課、指導(dǎo)、管理等納入工作量考核范圍，聘請高水平專家擔任項目首席專家，遴選專業(yè)能力強的培訓(xùn)者擔任班主任。