4月23日消息（記者賈鐵生）“想要船舶柴油機(jī)穩(wěn)定可靠地運(yùn)行，必須靠燃油、滑油、冷卻等各個(gè)工作系統(tǒng)有效配合，形成合力。就像當(dāng)前抗擊新冠肺炎疫情，我們的醫(yī)護(hù)人員、人民子弟兵、公安民警、社區(qū)工作者乃至每一個(gè)中國(guó)人，都做到了團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互配合，才能在較短時(shí)間內(nèi)取得這么積極的成果。反過來講，如果一個(gè)國(guó)家的國(guó)民自由散漫，對(duì)疫情不重視、不配合國(guó)家防疫舉措，那就無法形成萬眾一心的合力?！?/p>
日前，大連海事大學(xué)《輪機(jī)概論》網(wǎng)絡(luò)直播課堂上，教師蘇玉龍?jiān)谥v授船舶柴油機(jī)知識(shí)時(shí)，圍繞疫情，做了一個(gè)形象的比喻?！斑@個(gè)比喻生動(dòng)，能記一輩子”“團(tuán)結(jié)就是力量，機(jī)器系統(tǒng)和人類社會(huì)都一樣”，學(xué)生們立刻在彈幕中這樣回應(yīng)。
2019年，大連海事大學(xué)確定了《輪機(jī)概論》等數(shù)十門課程試點(diǎn)“課程思政”教學(xué)，其中大部分是具有交通運(yùn)輸行業(yè)特色的專業(yè)課、通識(shí)課。蘇玉龍是大連海事大學(xué)輪機(jī)工程學(xué)院船舶輔機(jī)教研室的一名老師。他說：“我非常珍惜這次機(jī)會(huì)，尤其是孫玉清校長(zhǎng)以一名輪機(jī)教師的身份直接參與試點(diǎn)工作，與我們一起研究細(xì)節(jié)。希望通過這次試點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)從‘授業(yè)解惑’向‘傳道’的升華，潛移默化地教會(huì)學(xué)生書本以外更為重要的東西，引導(dǎo)他們形成正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀”。
“針對(duì)不同專業(yè)的教學(xué)需求，教研室組織老師們做了4版分專業(yè)的《輪機(jī)概論》課程教學(xué)大綱，在不同的教學(xué)背景下，對(duì)思政元素的發(fā)掘和應(yīng)用也體現(xiàn)出明顯的差異性?！贝拜o機(jī)教研室副主任劉東介紹道，“比如在給法學(xué)院的學(xué)生講這門課時(shí)，我們著重從輪機(jī)工程領(lǐng)域前沿知識(shí)、國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略等角度說明輪機(jī)工程的重要性，引導(dǎo)他們結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)去理解，鼓勵(lì)他們積極投身相關(guān)國(guó)際法律法規(guī)立法事業(yè)，為增強(qiáng)我國(guó)航運(yùn)業(yè)國(guó)際話語權(quán)貢獻(xiàn)力量?！?/p>
理工類課程開展“課程思政”教學(xué)的難點(diǎn)在于思政元素不易發(fā)掘，以及思政元素不易“潤(rùn)物無聲”地融入專業(yè)知識(shí)講授中。大連海事大學(xué)輪機(jī)工程學(xué)院向馬克思主義學(xué)院“求援”，《輪機(jī)概論》教師和思政課教師共同攻關(guān)，科學(xué)制定課程思政教學(xué)目標(biāo)和實(shí)施方案，使每一節(jié)課都有一個(gè)與專業(yè)知識(shí)緊密相連的“思政點(diǎn)”，實(shí)現(xiàn)思政元素“自然引入-深刻闡述-留下烙印-思想認(rèn)同”。
“原以為這門課程專業(yè)性很強(qiáng)，會(huì)比較枯燥，但是老師把課程內(nèi)容和我們熟悉的東西相結(jié)合，我覺得挺有意思的。印象很深的是在講到船舶的一些重要部件時(shí)，老師引用了八字海大精神來注解，比如船錨寓意堅(jiān)定、船鐘寓意嚴(yán)謹(jǐn)、螺旋槳寓意勤奮、船舵寓意開拓。這樣的關(guān)聯(lián)教學(xué)，不僅讓我記牢了專業(yè)知識(shí)，更深刻理解了海大精神，最重要的是樹立了傳承航海文化、奉獻(xiàn)交通事業(yè)的理想。”學(xué)生陳雨翎說。
4月16日，本學(xué)期《輪機(jī)概論》課程網(wǎng)上授課課時(shí)即將過半，為檢驗(yàn)試點(diǎn)成效，為后半程的課程思政教學(xué)“支招”，大連海事大學(xué)專門組織召開了《輪機(jī)概論》課程思政教學(xué)研討會(huì)。
池華方老師回顧自己教授《輪機(jī)概論》課程十八年的歷程，表示在沒進(jìn)行“課程思政”試點(diǎn)以前，就已經(jīng)有意識(shí)地將思政元素融入授課中了。例如在講到船舶動(dòng)力裝置類型和近年來國(guó)家海洋裝備制造發(fā)展水平時(shí)，就與個(gè)別西方國(guó)家對(duì)中國(guó)的高科技技術(shù)封鎖、逆全球化和貿(mào)易保護(hù)主義抬頭等“形勢(shì)與政策課”內(nèi)容相結(jié)合，教會(huì)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)我國(guó)在船舶動(dòng)力裝置研發(fā)、生產(chǎn)方面與國(guó)際先進(jìn)水平的差距，鼓勵(lì)他們奮發(fā)圖強(qiáng)，努力趕超。
蔣福偉老師則表示下一步將把更多新鮮、生動(dòng)的案例融入教學(xué)中。例如以新冠肺炎疫情防控中的負(fù)壓病房、負(fù)壓救護(hù)車為引子，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)船舶制冷、通風(fēng)系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，使他們樹立祖國(guó)發(fā)展離不開科技支撐的理念。
還有的老師關(guān)注到了課程思政教學(xué)可持續(xù)發(fā)展、效果評(píng)價(jià)等深層次問題。輪機(jī)工程學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)王寶軍老師建議進(jìn)一步充實(shí)試點(diǎn)團(tuán)隊(duì)力量，擴(kuò)充“課程思政案例庫(kù)”，完善教學(xué)方案，改進(jìn)教學(xué)方法，形成可復(fù)制的模式。喬衛(wèi)亮、韓鳳翚兩位老師認(rèn)為，恰如其分的思政點(diǎn)融入能夠起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用，更好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要建立教學(xué)效果反饋機(jī)制，客觀觀測(cè)學(xué)生反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)和避免突兀的“硬融入”。
大連海事大學(xué)校長(zhǎng)孫玉清說：“開展好‘課程思政’教學(xué)是完成好立德樹人根本任務(wù)，回答好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題的重要舉措。去年，大連海事大學(xué)在‘不忘初心、牢記使命’主題教育中針對(duì)‘如何做好大學(xué)生思想政治教育工作’進(jìn)行了深入研究。現(xiàn)在，學(xué)校以《輪機(jī)概論》課程思政教學(xué)作為試點(diǎn)，目的是研究理工類課程開展課程思政教學(xué)的有效路徑，探索內(nèi)在規(guī)律，打造具有參考價(jià)值的范例。我們要將思政的‘鹽’適量、恰當(dāng)?shù)亍{(diào)味’進(jìn)專業(yè)課、通識(shí)課，推動(dòng)思政課程和課程思政同向同行，實(shí)現(xiàn)從注重知識(shí)傳授到注重價(jià)值引領(lǐng)的轉(zhuǎn)變，更好地完成立德樹人根本任務(wù)?！?/p>
編輯： 張四清
