AI技術(shù)發(fā)展至今，已有六十多年的歷史。從最初的夢想，到后來的質(zhì)疑，再到今天的認(rèn)同與大力發(fā)展， AI技術(shù)已經(jīng)走入我們生活的方方面面。
▲中央電視臺紀(jì)錄頻道五集科技類紀(jì)錄片《AI夢想曲》
中央電視臺紀(jì)錄頻道拍攝并制作的五集科技紀(jì)錄片《AI夢想曲》日前正在熱播，該片分別聚焦醫(yī)療、體育、工業(yè)、教育等五個不同行業(yè)及領(lǐng)域，跟蹤記錄了科創(chuàng)一線的開發(fā)者與使用者們的故事。其中由聯(lián)奕科技研發(fā)的智慧教學(xué)系統(tǒng)“奕課堂”應(yīng)用于華南理工大學(xué)的個性化教學(xué)的場景，入選該部紀(jì)錄片。第四集《智教序章》，正是講述了聯(lián)奕科技首席信息官舒暢積極探索AI技術(shù)助力個性化教學(xué)和因材施教的心路歷程。
▲聯(lián)奕首席信息官舒暢與華南理工大學(xué)學(xué)生們交流的拍攝場景
在舒暢看來，“智慧教學(xué)”的關(guān)鍵在于因材施教和“學(xué)科知識庫”，他希望未來的AI助教可以基于每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，通過他的團(tuán)隊創(chuàng)建的龐大且完備的“學(xué)科知識庫”，精準(zhǔn)地識別每一個學(xué)生的強(qiáng)項弱項，給出個性化匹配的學(xué)習(xí)路徑?！熬拖衲ЙF世界中每一個英雄法師都有自己獨特的成長路徑，我希望有一天AI教育也能實現(xiàn)真正意義上的因材施教。”舒暢說。
▲華南理工大學(xué)學(xué)生使用奕課堂系統(tǒng)拍攝場景
▲舒暢及團(tuán)隊討論法學(xué)AI知識庫拍攝場景
“奕課堂+AI助教”在華南理工大學(xué)的個性化教學(xué)嘗試
自2018年10月《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》發(fā)布以來，推動課堂教學(xué)革命成為高校工作的重中之重。全國高校大力推進(jìn)智慧教室建設(shè)，構(gòu)建線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，以學(xué)生發(fā)展為中心，積極引導(dǎo)學(xué)生自我管理、主動學(xué)習(xí)，激發(fā)求知欲望，提高學(xué)習(xí)效率，提升自主學(xué)習(xí)能力，從而不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
在國家發(fā)改委專項經(jīng)費的支持下，華南理工大學(xué)于2019年攜手聯(lián)奕科技共同建設(shè)智慧學(xué)習(xí)空間，在智慧教室加入了一些新元素。除了根據(jù)不同的課堂形態(tài)和教學(xué)需求從功能上設(shè)計多種教室類型，配備智能教學(xué)設(shè)施以實現(xiàn)教學(xué)互動、教學(xué)活動自動錄制以外，奕課堂智慧教學(xué)系統(tǒng)則成為華南理工大學(xué)智慧教室的最強(qiáng)大腦與靈魂。
▲華南理工大學(xué)學(xué)生使用奕課堂系統(tǒng)拍攝場景
▲華南理工大學(xué)教育技術(shù)中心視頻部部長劉廣接受紀(jì)錄片導(dǎo)演采訪
“奕課堂”，是聯(lián)奕科技于2018年10月10日在第三屆智慧校園廣州論壇上首次發(fā)布的用于解決高?，F(xiàn)代教學(xué)過程中缺乏互動以及無法進(jìn)行過程數(shù)據(jù)采集的問題，同時圍繞課前、課中、課后三個教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)建的全過程教學(xué)環(huán)境空間的方案。通過改變教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)空間、教學(xué)管理、教學(xué)評價，有效幫助教師提高教學(xué)效率，強(qiáng)化師生交互。教學(xué)過程中的教與學(xué)的行為都在無感知的情況下被記錄下來，而基于這些數(shù)據(jù)，奕課堂能指導(dǎo)教師對教學(xué)過程進(jìn)行精準(zhǔn)改善，針對不同程度的學(xué)生調(diào)整不同的教學(xué)方式或教學(xué)重點，實現(xiàn)了“因材施教”中的“因材“目的。
而“因材”之后的目的是“施教”，在發(fā)現(xiàn)了每一個學(xué)生不同的學(xué)習(xí)特點、偏好之后，如何幫助教師盡可能的通過個性化引導(dǎo)、游戲化任務(wù)來教授知識呢？這才是我們希望通過"AI助教"來扮演任課教師的“哆啦A夢”的目的，也是聯(lián)奕科技智慧教學(xué)2.0的目標(biāo)。
“AI助教”，綜合利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，通過采集并深度分析教學(xué)過程中的動態(tài)數(shù)據(jù)，識別學(xué)生的學(xué)習(xí)特點及興趣偏好，并根據(jù)預(yù)先建立的各個學(xué)科專業(yè)知識庫，動態(tài)關(guān)聯(lián)及智能推薦相關(guān)知識點內(nèi)容，輔助教師進(jìn)行課前指導(dǎo)及課后復(fù)習(xí)，同時借助游戲化學(xué)習(xí)理念，根據(jù)學(xué)科知識地圖設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
▲華南理工大學(xué)法學(xué)院副教授林志毅接受紀(jì)錄片導(dǎo)演采訪拍攝場景
AI助教由于需要結(jié)合各個專業(yè)知識庫，而目前華宇集團(tuán)的學(xué)科知識庫，能夠達(dá)到水平的主要還是覆蓋在法學(xué)相關(guān)專業(yè)。因此，我們在華南理工大學(xué)挑選部分法學(xué)專業(yè)的學(xué)科開啟了AI助教試點，已取得了階段性試驗成果。
這一次的實踐，華宇集團(tuán)旗下教育信息化版塊聯(lián)奕科技，聯(lián)合法律科技版塊元典，通過對高校法學(xué)教育的實地調(diào)研和分析，結(jié)合自身在教育行業(yè)多年深耕以及華宇法律科技的積累，著力打造了以法律知識圖譜為核心，以智能檢索和推薦為特色的面向法學(xué)院教學(xué)及研究場景的智能知識服務(wù)平臺。系統(tǒng)可對數(shù)千萬份公開裁判文書和相關(guān)法律知識內(nèi)容進(jìn)行深度挖掘和分析，并與“法學(xué)教學(xué)知識點”和“典型案例問題評析”相結(jié)合，一方面幫助老師在備課過程中快速查找和關(guān)聯(lián)案例等相關(guān)的知識素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，另一方面也可以基于法學(xué)學(xué)生的專業(yè)方向、興趣和學(xué)習(xí)需求，主動推送相關(guān)的知識進(jìn)行參考和閱讀。
奕課堂與AI助教的有機(jī)融合，形成了更智能化的教學(xué)系統(tǒng)，相當(dāng)于奕課堂2.0升級版，讓教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”都更加有的放矢，朝實現(xiàn)真正的個性化教學(xué)和“因材施教”的終極目標(biāo)又邁進(jìn)一大步。
推出市場一年多來，除了在華南理工大學(xué)得到了有效嘗試，奕課堂目前還在中山大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣東石油化工學(xué)院、暨南大學(xué)、蘭州理工大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)等50余所高校上線使用，其中不乏全國雙一流、985、211院校。而AI助教也即將在全國高校的法學(xué)專業(yè)逐步推廣，也更加堅定了聯(lián)奕科技運用AI技術(shù)推進(jìn)個性化教學(xué)和“因材施教”的決心。
