從春節(jié)開始，舉國上下度過了艱難的三個月，疫情除了直接威脅生命安全以外，對經(jīng)濟的影響也無疑與每個人的工作、生活息息相關(guān)。餐飲門店停止?fàn)I業(yè)、旅游業(yè)被迫暫停。而學(xué)校延遲開學(xué)并禁止線下課外班開課的政策，也讓教育行業(yè)受到了巨大的打擊。
疫情阻礙開課，線下教育遇難關(guān)
疫情導(dǎo)致的學(xué)校延期開學(xué)、教育機構(gòu)禁止開設(shè)線下課程的困局，讓許多教育從業(yè)者陷入焦慮。尤其是中小型線下教育機構(gòu)，春節(jié)前后正值新學(xué)期課程籌備和銷售的重要階段，線下課被禁，家長失去選購課程的積極性，甚至已經(jīng)購買的家長也開始要求退費，機構(gòu)面臨既沒有營收現(xiàn)金流，退費率又爆增的惡劣局面。
同時，在無收入來源的情況下，機構(gòu)依然要擔(dān)負(fù)基礎(chǔ)運營費用、人員費用，同時要為未來的發(fā)展，疫情結(jié)束后的重啟問題擔(dān)憂。大部分培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)?？s減，計劃裁員，更有一部分中小型機構(gòu)因為資金問題徹底關(guān)閉。
紛極閱讀線上公益訓(xùn)練營，做機構(gòu)的“堅實后盾”
開課延后已成定局，各大機構(gòu)怎么在艱難的大環(huán)境下，找到自己的工作方向，盡快調(diào)動起機構(gòu)員工的工作積極性，加強機構(gòu)與家長間的聯(lián)系，并提升在廣大家長心中的品牌形象，是在疫情期間最需要被解決的問題。
中小型教培機構(gòu)在運營方式上較為單一，面對危機時的應(yīng)對能力并不比大機構(gòu)。為幫助教培機構(gòu)度過難關(guān)，紛極閱讀早在1月27日，就第一時間為K6階段的教培機構(gòu)提供了在線閱讀寫作訓(xùn)練營的公益項目。
不同于其他教育平臺針對學(xué)生群體提供福利課程，紛極閱讀把服務(wù)落實到機構(gòu)身上，無論是合作伙伴還是意向用戶，甚至過去并沒有合作傾向的機構(gòu)，紛極閱讀都無條件的給予參與資格。在訓(xùn)練營的公益項目中，紛極閱讀為機構(gòu)提供無限量的月會員體驗，支持他們向?qū)W員下發(fā)使用紛極閱讀線上平臺的權(quán)限。同時在訓(xùn)練營期間，紛極每天還為學(xué)生提供分低中高三個階段的在線直播課，足不出戶學(xué)閱讀。這次活動在疫情初期幫機構(gòu)搶占先機，提供了可以和家長與學(xué)生建立聯(lián)系的渠道，有效的增加用戶粘性，盡量避免學(xué)員退費的風(fēng)險。
而在后期，隨著疫情逐漸好轉(zhuǎn)，紛極閱讀開始把目光著眼于春季課程的招生問題。許多機構(gòu)在辦學(xué)中的痛點就是銷售、教學(xué)水平參差不齊，導(dǎo)致招生話術(shù)和方法不吸引人生源不多，開課后學(xué)生聽課效果不好不續(xù)費，都會影響機構(gòu)口碑，所以機構(gòu)在開課前進(jìn)行自我提升是非常必要的。
根據(jù)以上問題，紛極閱讀在特殊時期取消了線下師訓(xùn)，改為舉辦線上師訓(xùn)的活動。通過直播課程和群內(nèi)互動，每期為合作機構(gòu)提供一周的專業(yè)培訓(xùn)，從品牌理念到活動策劃到教學(xué)實踐，從各方面給機構(gòu)正規(guī)的示范和執(zhí)行思路。全面提升機構(gòu)教職人員的綜合實力，讓機構(gòu)在春季課直至以后的辦學(xué)中，都能持續(xù)發(fā)力。
做引領(lǐng)未來的OMO語文課
一場行業(yè)動蕩，也帶來了觀念的革新。疫情對線下課程的沖擊，讓教育行業(yè)開始普遍意識到OMO（online merge offline）這種授課形式的重要性，它不僅是在疫情期間穩(wěn)定預(yù)付費老客戶的一種措施，更是未來整個教育行業(yè)的發(fā)展方向。
紛極閱讀旗下的紛極語文就超前于行業(yè)共識，一直在實踐“以閱讀為核心的OMO語文課”這一概念。紛極閱讀是國內(nèi)少有的擁有原創(chuàng)中文分級系統(tǒng)的平臺，并將測評定級、測評匹配閱讀文本的技術(shù)，運用到了紛極語文的課程當(dāng)中。紛極語文的課程模式是：周末線下學(xué)習(xí)，講解閱讀方法、部編版重點難點，精準(zhǔn)提升；周中線上閱讀，實際運用學(xué)到的閱讀方法，培養(yǎng)獨立思考的能力。在不過多占用學(xué)生時間的同時，保證學(xué)生每天的閱讀量，影響學(xué)生閱讀習(xí)慣，從而改善語文成績。
在目前的階段，有許多校長還處在對OMO課程有興趣，但不知道怎么結(jié)合實際情況成功轉(zhuǎn)型的迷茫期。針對這一情況，紛極閱讀推出了扶持新機構(gòu)的活動，有意向合作的機構(gòu)可以通過申請體驗包，獲得用戶會員、操作平臺的試用權(quán)限，并參與線上師訓(xùn)活動，讓機構(gòu)在考慮是否合作的過程中能夠優(yōu)先體驗，看到效果。
紛極閱讀希望以自己的課程為一個切入點，幫助更多的新機構(gòu)更快了解OMO這種形式，結(jié)合機構(gòu)情況快速轉(zhuǎn)型。讓更多線下培訓(xùn)機構(gòu)能夠重振旗鼓，迎接更光明的未來。
