01 化學(xué)在中國(guó)的發(fā)展歷史

　　日常生活中有很多現(xiàn)象無(wú)法理解?可能是因?yàn)榛瘜W(xué)基礎(chǔ)沒(méi)打好。

　　化學(xué)作為中學(xué)教育的基礎(chǔ)學(xué)科之一,主要是培養(yǎng)學(xué)生具備化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能。隨著興趣差異,很多理工科大學(xué)生將化學(xué)作為首選專(zhuān)業(yè)之一,進(jìn)行更深的研究。

　　中國(guó)近代化學(xué)教育,始于19世紀(jì)60年代。1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后,近代化學(xué)傳入了中國(guó),從1866年開(kāi)始開(kāi)設(shè)化學(xué)課,到化學(xué)課成為基礎(chǔ)學(xué)科之一的今天,已有一百余年。

　　02  化學(xué)為什么越來(lái)越難

　　“老師,我上初中的時(shí)候,化學(xué)成績(jī)能考到90多分,可到了高中,成績(jī)掉的非?？?甚至經(jīng)常在50、60分左右徘徊,現(xiàn)在越來(lái)越覺(jué)得力不從心了,我該怎么辦呀?！?/p>

　　陳雨婷去年考上了高中,第一次考試,化學(xué)成績(jī)就從原來(lái)的優(yōu)秀掉到了剛剛及格,巨大的落差讓她想不明白,為什么會(huì)丟這么多分。

　　其實(shí)這種現(xiàn)象并不少見(jiàn),很多學(xué)生初中化學(xué)成績(jī)很優(yōu)異,到了高中化學(xué)成績(jī)卻下降的非?？?這是為什么呢?

　　首先我們知道,初中化學(xué)與高中化學(xué)的側(cè)重點(diǎn)不同。初中化學(xué)側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)理論的教學(xué),知識(shí)點(diǎn)繁雜,需要打好基礎(chǔ),為高中做準(zhǔn)備。

　　03  化學(xué)學(xué)習(xí)其實(shí)也可以很簡(jiǎn)單

　　尤其對(duì)于理科學(xué)生而言,化學(xué)是非常重要的一門(mén)學(xué)科。通過(guò)作業(yè)幫直播課學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后,陳雨婷的化學(xué)成績(jī)上升了許多,她特別高興的向錢(qián)康老師報(bào)告了這個(gè)好消息。

　　“錢(qián)康老師,這次期中考試,我考了87分,比上次考試多了30多分,太感謝您了!”

　　陳雨婷說(shuō)的錢(qián)康老師是作業(yè)幫直播課的名師,畢業(yè)于北京大學(xué),本碩博連讀,堪稱(chēng)“學(xué)霸中的學(xué)霸,翹楚中的翹楚”,自學(xué)生時(shí)代起便“好為人師”的他,已經(jīng)是有五年教齡的在線教育教師。

　　作業(yè)幫直播課的錢(qián)康老師用獨(dú)特的教學(xué)方式,深入淺出,旁征博引,幫助學(xué)生建立正確的化學(xué)思維和邏輯,他所教授學(xué)生,成績(jī)都有不同成都的明顯提升。他研究各地中高考命題規(guī)律,搭建課程體系,如今是作業(yè)幫直播課初中化學(xué)教研負(fù)責(zé)人。

　　化學(xué)到底該怎么學(xué),才能在初中到高中這個(gè)過(guò)渡中,更加的得心應(yīng)手呢?

　　作業(yè)幫直播課化學(xué)教研組的老師們,在化學(xué)的教學(xué)體系上做了一些梳理,根據(jù)每個(gè)學(xué)期或假期教課之后的體會(huì)做一些教研方面的改動(dòng),更貼近每屆學(xué)生的情況,整個(gè)初中化學(xué)都可以一起來(lái)用。針對(duì)不同的學(xué)生,制定不同的教學(xué)方式,讓每個(gè)學(xué)生都有適合他的學(xué)習(xí)方法。

　　錢(qián)康老師重視的是知識(shí)本身,“一切從知識(shí)出發(fā)”。以九年級(jí)上學(xué)期為例,這個(gè)時(shí)期的化學(xué)課程特點(diǎn)就是基本概念繁多,但僅僅記住知識(shí)點(diǎn)并不足以幫助學(xué)生取得理想的學(xué)習(xí)效果。這時(shí)候,錢(qián)老師會(huì)創(chuàng)作或搜集各種概念題讓學(xué)生進(jìn)行判斷或選擇,在最細(xì)微處體會(huì)概念與概念、定義與定義之間的差別。  

　　“比如多選題問(wèn)哪個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)的,可能幾個(gè)選項(xiàng)中大部分都是錯(cuò)的,只是細(xì)微上有差別,學(xué)生能否判斷出錯(cuò)誤選項(xiàng),就在這些最考驗(yàn)基本功的方面做重點(diǎn)講解講解?！?/p>

　　一個(gè)好的老師,不單單要讓學(xué)生記住知識(shí)點(diǎn),更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去運(yùn)用。

　　作業(yè)幫直播課經(jīng)過(guò)多年的打磨反復(fù)的沉淀,形成了一套自己的標(biāo)準(zhǔn)制度,面對(duì)數(shù)千名在線學(xué)生的一節(jié)優(yōu)質(zhì)直播課,要經(jīng)歷教研、備課、授課等眾多環(huán)節(jié)。而在每個(gè)環(huán)節(jié)中,作業(yè)幫直播課的要求從來(lái)是“經(jīng)過(guò)多次PK、反復(fù)敲定”、“背對(duì)背多次校對(duì)、把控細(xì)節(jié)”、“進(jìn)行3到5輪的演練彩排”?！胺磸?fù)、多輪、多次”是成為一位名師能帶來(lái)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課程的關(guān)鍵。

　　所有課程的教研、理念、班型定位、教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課件腳本的世界觀與走向、隨堂視頻的內(nèi)容定位和形式等,需經(jīng)過(guò)多次嘗試,反復(fù)敲定后,再由產(chǎn)品經(jīng)理根據(jù)課程邏輯設(shè)定激勵(lì)體系、學(xué)習(xí)路徑、交互方式等;每門(mén)課程都由一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的主任老師進(jìn)行整體的教育設(shè)計(jì),主責(zé)老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)串講演繹“說(shuō)課”,與所有老師一起備課。

　　備課團(tuán)隊(duì)對(duì)五大測(cè)進(jìn)行背靠背多次校對(duì),把控每一個(gè)細(xì)節(jié),所有老師都要進(jìn)行3到5輪演練彩排,對(duì)新老師還要進(jìn)行測(cè)試直播,同時(shí)要求每個(gè)老師保留完整的備課過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì),作業(yè)幫直播課化學(xué)團(tuán)隊(duì)還會(huì)對(duì)所有內(nèi)容逐一質(zhì)檢,保證所有老師的授課水平在同一準(zhǔn)繩之上。

　　作業(yè)幫直播課的嚴(yán)格把關(guān),做到的不僅僅是對(duì)學(xué)生的一節(jié)課負(fù)責(zé),更重要的是對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)。