雞和兔共35只，共有94條腿，
問(wèn)雞和兔各有幾只？
106X108等于多少？
……
看著這些復(fù)雜的算術(shù)題，
你有沒(méi)有想起小時(shí)候被數(shù)學(xué)支配的恐懼？
每個(gè)小學(xué)生都逃不過(guò)數(shù)學(xué)的"噩夢(mèng)"，
但有的老師卻告訴你，
這些問(wèn)題15秒就可以得出答案。
"前數(shù)+后數(shù)末尾寫前面，
尾數(shù)×尾數(shù)寫后面，
106×108，答案就是11448"。
難倒不少父母的雞兔同籠問(wèn)題，
他也可以輕松解出：
兔子數(shù)量=腳÷2-頭=12只，
雞的數(shù)量=頭-兔子數(shù)量=23只。
抖音上，這位 @速算天王犀利哥
用巧妙的解題思路，
吸引了440萬(wàn)粉絲，獲得點(diǎn)贊超過(guò)1075萬(wàn)！
不少網(wǎng)友看完他的視頻紛紛表示，
"聽(tīng)完這個(gè)老師的課，
我想重新回去學(xué)數(shù)學(xué)"。
還有人開(kāi)玩笑說(shuō)，
"腦子學(xué)會(huì)了，手卻有自己的想法"。
@速算天王犀利哥 其實(shí)是清北網(wǎng)校的一名小學(xué)奧數(shù)老師，
原名叫吳正享。
上學(xué)時(shí)，因?yàn)樯瞄L(zhǎng)數(shù)學(xué)思維，
他一直是學(xué)校的學(xué)霸，拿過(guò)多個(gè)數(shù)學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)，
從清華大學(xué)畢業(yè)后，成為了一名網(wǎng)課老師。
去年，他開(kāi)始拍攝抖音視頻，
想把自己積累多年的學(xué)習(xí)方法，
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教給更多學(xué)生。
沒(méi)想到，
第一個(gè)講解多位數(shù)乘11的速算視頻發(fā)出后，
迅速吸引了十多萬(wàn)粉絲的關(guān)注。
方法簡(jiǎn)單、講解干脆利落，
是網(wǎng)友們喜歡吳老師的原因。
他吐字清晰、語(yǔ)速偏快，
講解知識(shí)的過(guò)程中沒(méi)有任何廢話。
課堂上，他也循循善誘、教學(xué)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。
吳老師說(shuō)，這樣的教學(xué)方式
"可以讓學(xué)生很快就能掌握技巧，
剩下的時(shí)間，留給學(xué)生不斷練習(xí)。"
在他發(fā)布的200多個(gè)短視頻里，
不僅有"兩人年齡和差"、"一張餅最多切幾塊"、
"圖里共有多少三角形"等小學(xué)常見(jiàn)題，
還有中考數(shù)學(xué)必考題、數(shù)學(xué)思維練習(xí)方法等。
吳老師喜歡用趣味講解的方式，
讓更多人喜歡上數(shù)學(xué)。
在講豎式之謎時(shí)，他用"正享很帥"舉例。
"正享很帥"+"正享真帥"="很帥真正帥"，
個(gè)位數(shù)相加滿十進(jìn)一，"很"就等于1，
"帥+帥"仍等于"帥"，這個(gè)數(shù)則為0。
按照這個(gè)方法，
幾步下來(lái)就可以推算出豎式里分別對(duì)應(yīng)的數(shù)字。
再比如，
"今天是星期六(002291,股吧)，再過(guò)60天是星期幾？"
這是一道小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題，
也是生活里很有可能會(huì)用得上的小知識(shí)。
吳老師說(shuō)，這是很典型的周期問(wèn)題。
一個(gè)周期是7天，
60÷7=8余4，
從周六開(kāi)始數(shù)四天，
結(jié)論，就是周三。
連許多成年人，都在他的視頻里聽(tīng)的津津有味，
"上學(xué)時(shí)沒(méi)上過(guò)清華北大，
沒(méi)想到現(xiàn)在能在抖音里聽(tīng)清華北大的老師講課。"
被網(wǎng)友當(dāng)作"別人家的數(shù)學(xué)老師"的吳老師，
在自己小時(shí)候?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，
卻吃了不少苦。
他的家鄉(xiāng)羅田縣是著名的貧困縣，
學(xué)校師資力量不足，
他只能盡力自學(xué)。
對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)支撐著他在畢業(yè)后，
從事了小學(xué)奧數(shù)教師這個(gè)職業(yè)。
對(duì)于在抖音上走紅和做網(wǎng)課老師，
他說(shuō)，
短視頻讓大家很快了解到數(shù)學(xué)的魅力，
網(wǎng)課則跨越地域因素，
一定程度上彌補(bǔ)了教育鴻溝。
讓那些特別偏遠(yuǎn)地方的學(xué)生，
也能接觸到相對(duì)優(yōu)質(zhì)的教育資源。
"如果我上學(xué)那時(shí)能接觸到網(wǎng)課，
我的成績(jī)或許也能更進(jìn)一步。
現(xiàn)在，我把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法分享出來(lái)，
希望有機(jī)會(huì)讓別的孩子也能用上。"
