人工智能、大數(shù)據(jù)等新信息技術(shù)的出現(xiàn)不僅推動(dòng)著企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型,也加快了高校人才培養(yǎng)模式的升級(jí),智能財(cái)務(wù)人才培養(yǎng)迫在眉睫!

　　為將現(xiàn)代信息技術(shù)與財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)深度融合,利用協(xié)同育人機(jī)制優(yōu)化人才培養(yǎng)體系,校企聯(lián)合共同培養(yǎng)時(shí)代所需的智能財(cái)務(wù)新人才,重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)大學(xué)攜手金蝶共建“金蝶智能財(cái)務(wù)學(xué)院”!

　　7月8日下午,重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)大學(xué)與金蝶精一信息科技服務(wù)有限公司校企共建“金蝶智能財(cái)務(wù)學(xué)院”合作協(xié)議簽署儀式于該校行政樓201會(huì)議室舉行。重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)大學(xué)校長(zhǎng)張國(guó)林、副校長(zhǎng)張利國(guó)、金蝶精一信息科技服務(wù)有限公司總裁陳躍、金蝶軟件(中國(guó))有限公司助理總裁兼重慶分公司總經(jīng)理張穎及有關(guān)負(fù)責(zé)人出席。

　　校企雙方本著平等互利原則,就共建“金蝶智能財(cái)務(wù)學(xué)院”,全面開(kāi)展會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)方面達(dá)成共識(shí),現(xiàn)場(chǎng)正式簽署合作協(xié)議。未來(lái)雙方將共同探索產(chǎn)業(yè)協(xié)同育人體制新機(jī)制、“產(chǎn)教融合、校企合作”人才培養(yǎng)模式、開(kāi)發(fā)基于技術(shù)教育的課程體系、建設(shè)基于項(xiàng)目化教學(xué)的實(shí)訓(xùn)基地,打造全過(guò)程、全員參與的育人環(huán)境。計(jì)劃在2024年形成在國(guó)內(nèi)財(cái)務(wù)管理服務(wù)領(lǐng)域有影響力、相關(guān)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)力在全國(guó)首批本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)院校中名列前五名的品牌地位,創(chuàng)立可借鑒可復(fù)制的辦學(xué)模式。

　　隨后,金蝶精一信息科技服務(wù)有限公司總裁陳躍發(fā)表講話,對(duì)重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)大學(xué)對(duì)本次合作的信任與支持表達(dá)感謝,并提出了對(duì)本次合作信心十足的三大理由:一是源自于對(duì)金蝶經(jīng)營(yíng)的信心,深知合作企業(yè)的需求,未來(lái)校企雙方也將實(shí)現(xiàn)高效合作狀態(tài);二是金蝶洞悉當(dāng)前人才培養(yǎng)趨勢(shì),與高校、合作企業(yè)共同打造校企合作生態(tài)圈,為院校的科研、教學(xué)改革、人才培養(yǎng)以及學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)提供有力的支撐和保障;三是對(duì)金蝶團(tuán)隊(duì)的信心,以校企共育人才作為業(yè)務(wù)開(kāi)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(金蝶精一信息科技服務(wù)有限公司總裁陳躍)

　　他還表示,金蝶不久前發(fā)布了《智能財(cái)務(wù)白皮書(shū)》,深刻展示了金蝶深耕財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型多年的經(jīng)驗(yàn)積累和方法總結(jié),以及對(duì)智能財(cái)務(wù)的思考與實(shí)踐。智能財(cái)務(wù)通過(guò)將企業(yè)業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)場(chǎng)景和數(shù)字化技術(shù)相融合,重塑企業(yè)組織和流程,構(gòu)建新的財(cái)務(wù)管理模式。金蝶憑借自身產(chǎn)業(yè)資源優(yōu)勢(shì)和技術(shù)能力的深度融合,能夠有效幫助高校實(shí)現(xiàn)智能財(cái)務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)!

　　最后,重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)大學(xué)張國(guó)林校長(zhǎng)對(duì)金蝶精一支持學(xué)校建設(shè)發(fā)展表示感謝。他說(shuō),重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)大學(xué)作為首批本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)院校,乘著國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的機(jī)遇,要進(jìn)一步深化“產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合”,為此提出了對(duì)職業(yè)教育的幾點(diǎn)思考:一是校企合作要始終保持“企業(yè)在學(xué)校,學(xué)校在企業(yè)”的在線狀態(tài);二是產(chǎn)教融合需要校企雙方轉(zhuǎn)變?yōu)樯疃热诤系臓顟B(tài);三是工學(xué)結(jié)合則需要校企雙方深度合作,打造工學(xué)一體化辦學(xué)模式。他期望未來(lái)校企雙方能夠形成強(qiáng)強(qiáng)合作,堅(jiān)守協(xié)議約定,促進(jìn)合作制度化,打造校企合作示范化,共育職業(yè)教育高層次技能技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才。

(重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)大學(xué)校長(zhǎng)張國(guó)林)

　　此次,重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)大學(xué)與金蝶攜手合作,借助金蝶集團(tuán)數(shù)字化企業(yè)轉(zhuǎn)型建設(shè)與運(yùn)營(yíng)的前沿成果,融合重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)大學(xué)的教育經(jīng)驗(yàn),相信此次雙方共建金蝶智能財(cái)務(wù)學(xué)院,能更好地促進(jìn)產(chǎn)教深度融合,人才培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新,共同培養(yǎng)時(shí)代所需的智能財(cái)務(wù)高素質(zhì)復(fù)合型人才!