在考研復(fù)習(xí)這件事上，我相信每一位考生都有過這樣的糾結(jié)：我究竟是靠自學(xué)還是跟課？如果跟課，我要怎么跟？我有是否可以把不同老師的課程搭配在一起跟？這考研復(fù)習(xí)三連問，看了考研政治輔導(dǎo)名師任燕翔的建議，你就會(huì)有答案。
考研政治老師-任燕翔
1、根據(jù)學(xué)科類型決定是否需要跟課
● 認(rèn)知性的科目： 都是信息輸入，不需要太多的邏輯思考不需要認(rèn)知處理的可以選擇不跟課。
典型科目：歷史學(xué)基礎(chǔ)，如果跟著課程會(huì)拖慢自己的節(jié)奏，可以選擇自學(xué)。若課程對(duì)自己的復(fù)習(xí)效率能有明顯提高才有必要學(xué)習(xí)；
● 推理性科目： 即便全背下來都沒有太大用處。不論跟哪個(gè)老師，都必須要跟課。
典型科目：數(shù)學(xué)屬于最典型的推理性科目，必須要跟課。理工科里大多數(shù)是推理性科目，但像環(huán)境工程、環(huán)境科學(xué)就是認(rèn)知性科目；
● 綜合性科目：需要分解，其中推理性的需要跟課。
典型科目： 英語，一部分是認(rèn)知性的，詞匯在英語整個(gè)體系中就是認(rèn)知性的，自己下狠功夫即可。閱讀理解則是推理性的，到后來考的是邏輯，單單摘出來一句話沒有上下語境，讀懂這句話比登天還難。閱讀理解是需要方法的，要跟課，跟好的課。
2、要看考生自身與課程的匹配度
● 跟課不晚于課程結(jié)束的最晚時(shí)間節(jié)點(diǎn)。比如說馬原最晚節(jié)點(diǎn)是9月30日，那就沒必要在十一去上馬原單科的課程。每個(gè)課程都有有效期，任燕翔老師的課程都會(huì)明確的標(biāo)出，且在有效期結(jié)束后就會(huì)停止銷售。若學(xué)生在有效期外再去跟課，就屬于跟課程不匹配，跟的效果就會(huì)打很大折扣；
● 不宜多套課程篩選重組。以往考試是考認(rèn)知性的知識(shí)，課程為也是認(rèn)知性課程為主，但現(xiàn)在每個(gè)老師都是先有理念，比如任燕翔老師的考研總設(shè)計(jì)師課程，就先有一個(gè)宏大的理念，每個(gè)課程都是一個(gè)組成部分，理念先行，課程都是服務(wù)于每位老師的理念的，建議大家選擇自己認(rèn)可的一位老師的體系去跟課；
● 選定課程后有跟隨或棄跟的權(quán)利。所以任燕翔老師會(huì)提供比較多的免費(fèi)課程，一個(gè)就是為了公益，二則希望學(xué)生在選擇他的課程前先熟悉了解他的個(gè)人教學(xué)理念、節(jié)奏是否一致。但若學(xué)后覺得不適合自己，需要果斷自我糾錯(cuò)，果斷棄跟，重新選擇適合自己的課程；
● 時(shí)效性的科目，一定要注意課程更新的時(shí)間和場(chǎng)合，不建議看盜版的內(nèi)容。無論哪個(gè)老師的課程，都不建議看盜版內(nèi)容。一定要看課程更新的時(shí)間，有些課程受眾根本不是網(wǎng)課授課對(duì)象， 比如，數(shù)學(xué)如果到強(qiáng)化階段還在上之前的大學(xué)同步，就是不匹配。
3、跟課的方法與技巧
● 初期把自己放空，讓老師的理念和體系進(jìn)入，以免自我抵觸；
● 課堂上需要有同步的思考，不要只記錄；
● 課堂上要有輸出訓(xùn)練，不能只是輸入，沒有輸出；
● 八分聽、六分懂，最終能形成復(fù)習(xí)成果輸出的為四成就相當(dāng)不錯(cuò)了；
● 如果有提問，一定要提具體的問題，哪里不明白，就提具體的問題。
考研復(fù)習(xí)自學(xué)還是跟課，你要先了解自己的實(shí)際情況、根據(jù)你要復(fù)習(xí)的課程類型來做決斷。如果你還不能完全清晰這些概念，各位考生可以先跟一次免費(fèi)課程，那就是任燕翔老師的《考研總設(shè)計(jì)師》，整個(gè)網(wǎng)課分17個(gè)章節(jié)，共計(jì)150分鐘。純公益，只為各位考生能真正的解考研這件事，理清考研復(fù)習(xí)的思路。
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