“教育圈的黃埔軍校”，成了新東方最常收到的調(diào)侃。

　　作為創(chuàng)立近27年的教育企業(yè)，新東方吸引、培養(yǎng)了大量人才。教育行業(yè)大大小小的公司中，幾乎都存在“新東方人”的身影：老師、校長、投資人，甚至是上市公司CEO。

　　俞敏洪曾在演講中開玩笑回應(yīng)“黃埔軍?！睍r說過：“我典型的是能夠容納我手下的小兄弟出去創(chuàng)業(yè)，并且做得比我好的人。所以在教育領(lǐng)域中間，如果要說教育的黃埔軍校，非新東方莫屬?！?/span>

　　這種調(diào)侃，也成了一種行業(yè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)：“新東方”，就是教育行業(yè)頂級人才的標(biāo)桿。調(diào)侃背后，也暗含著一種底氣。在任何行業(yè)，一家企業(yè)想做到“黃埔軍?！钡牡匚?，則必須舍得投入人才培養(yǎng)，并且讓人才質(zhì)量得到全行業(yè)認(rèn)可。

　　放眼教育行業(yè)，幾乎只有新東方這一家公司做到了這一點。無論走到哪里，這些老師、校長、創(chuàng)業(yè)者，仍然會把“新東方”作為簡歷里最顯眼的標(biāo)簽，甚至繼續(xù)自稱是“新東方人”。

　　揭秘新東方名師之路：6道關(guān)卡，6個T

　　怎樣成為一名新東方老師？

　　選拔、培訓(xùn)、上崗，這往往是所有教育培訓(xùn)行業(yè)老師的必經(jīng)之路。但新東方制定了一套更嚴(yán)苛的標(biāo)準(zhǔn)，承載在線教育業(yè)務(wù)的平臺“新東方在線”，也延續(xù)了這一套教師標(biāo)準(zhǔn)體系。

　　即使是名校畢業(yè)的大學(xué)生，也不能保證達(dá)到新東方的上崗要求，而是必須要經(jīng)歷筆試、面試、功底考核、磨課、試講等等，一般僅面試這一道關(guān)，就不會少于3輪。這意味著每名新東方老師，在入職時必須經(jīng)歷6輪以上的考核。

　　新東方在線名師董仲蠡回憶，當(dāng)初入職時，僅僅是面試就達(dá)到六輪，“我最后都快瘋了。”

　　但無論是線下的新東方，還是線上的新東方在線，其考核并非只有篩選，更重要的是指派導(dǎo)師，對新人老師進(jìn)行長期培訓(xùn)?！拔颐嬖嚨臅r候講了十分鐘課，面試我的老師可能會跟我講半小時，這個知識點應(yīng)該怎么講?！倍袤唤忉?，實際上面試也是一輪一輪的培訓(xùn)過程。

　　寫逐字稿，也是不少新東方老師參加培訓(xùn)的共同記憶。

　　教授過數(shù)十萬學(xué)生的新東方在線名師劉暢，回憶當(dāng)初剛?cè)肼殨r必須逐字逐句地寫下每一句講課內(nèi)容。為了達(dá)到上崗要求，劉暢每天備課10個小時，下課后繼續(xù)對著空教室、鏡子、錄音機講課，反復(fù)修改逐字稿。

　　與線下教育類似，新東方在線為了鼓勵教師持續(xù)上升，長期執(zhí)行T1-T6的教師職級體系，幫助教師更好挖掘自身亮點，跟上節(jié)奏迅速成長。

　　“這套標(biāo)準(zhǔn)有點像阿里的p7、p8這種體系。”新東方在線教學(xué)總監(jiān)胡一介紹，新東方在線的教師職級體系中，T是代指teacher，一般教師達(dá)到T3以上往往意味著成為新東方在線名師，而T5、T6級別的老師，則必須達(dá)到集團培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)，成為“老師的老師”。

　　“培養(yǎng)老師是對的，那就去做這件對的事”

　　即使是在線下教學(xué)經(jīng)驗豐富的資深老師，如果來到新東方在線講授直播課，仍會經(jīng)歷新的考核。

　　胡一解釋，優(yōu)秀的線下老師不一定就能上好在線課。在直播課堂，老師必須抓住學(xué)生防止走神。面對評論區(qū)里學(xué)生實時刷屏，在線老師必須雙線程工作，在教學(xué)的同時快速反應(yīng)、冷靜控場。因此，在線直播課往往需要教師重新進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。

　　為了適應(yīng)新東方在線直播課的節(jié)奏，潘文婧從線下來到新東方在線后，在授課前聯(lián)系負(fù)責(zé)人、導(dǎo)師反復(fù)磨課?！澳翘弥辈フn我一共磨了13次?！迸宋逆罕硎荆约阂欢认萑胱晕覒岩?，但直播開始后學(xué)生們的積極反饋，讓她感覺到這13次磨課是值得的。

　　從經(jīng)濟利益角度分析，不是所有領(lǐng)先的教培機構(gòu)都能夠長期耗費人力、資源培養(yǎng)教師?！暗@就是新東方的特點，它比所有的教育機構(gòu)更重視培養(yǎng)老師本身?！焙唤忉專驗槔蠋煵⒉皇翘焐?，一名老師只有長年累月教授各種學(xué)生，持續(xù)打磨、積累，才能最終成長為一名合格的老師。

　　“如果說我們是做黃埔軍校的話，那就是做一支正規(guī)軍，是一支把資源投入到人才培養(yǎng)、建設(shè)上面的隊伍”，胡一在采訪中說，“因為新東方的理念就是，教育行業(yè)不能沒有人去培養(yǎng)老師，總要有人去做。這個事情是對的，那我們就去做這件對的事情，即便也有離開，也算是對行業(yè)的一種正向輸送。”

　　線上線下融合的無邊界教育

　　2020年，新東方啟動了新的改革。

　　疫情過后，幾乎所有學(xué)生都已經(jīng)體驗過網(wǎng)課。這股“網(wǎng)課潮”也加速了教育行業(yè)的變革進(jìn)度?！熬€上和線下全面融合,學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)沒有邊界了?！痹诮邮苎胍暡稍L時，俞敏洪認(rèn)為,在疫情過后,基于地面教育的學(xué)?；旧隙紩呦騉MO（線上線下融合）模式。

　　作為積累多年的教育巨頭，新東方開始整合旗下各類優(yōu)質(zhì)資源。而新東方與新東方在線并行發(fā)展的雙平臺戰(zhàn)略，也在2020年繼續(xù)展現(xiàn)出發(fā)展?jié)摿?。除了教師培養(yǎng)能力、品牌效應(yīng)與口碑積累，新東方已經(jīng)走到地面教育、在線教育實質(zhì)性融合發(fā)展的新階段。

　　作為教育行業(yè)的沉淀者、貢獻(xiàn)者，新東方并不止于此。堅持27年做一個行業(yè)的探路者，這其實是新東方更獨特的角色。