近日，101教育旗下大語文產(chǎn)品小苔思維名師李渲竹老師撰寫的優(yōu)秀兒童文學作品《小兔子的理想國》一書憑借獨特的構思和出色的文采刊登于全國文學藝術類重點期刊、全國大型文學類優(yōu)秀期刊《文學少年》2020年08期。

　　冰心先生題名刊物，傳遞小苔思維核心價值觀

　　《文學少年》由冰心先生題寫刊名，是國家新聞出版廣電總局批準全國公開發(fā)行的文化藝術教育類專業(yè)期刊(國內統(tǒng)一刊號CN：21-1038/I)，成立30年來始終堅持傳承經(jīng)典，純凈閱讀，致力于為孩子們提供優(yōu)秀的兒童文學精品，幫助提高未成年人對事物的認知能力、審美感受能力和文學鑒賞能力。

　　李渲竹老師此次刊選《文學少年》上的作品為《小兔子的理想王國(節(jié)選)》，是一本糅合了小苔思維核心價值理念的親子讀物，因符合該期刊“倡導快樂閱讀，內容豐富多彩，形式新穎，強調引發(fā)讀者興趣”的宗旨而被選登，希望通過一系列小故事將絢麗想象、樂觀精神傳遞給更多的小朋友，讓他們看到文學的美，并獲得受益一生的能力。

　　《小兔子的理想國》 小童話，大語文

　　《小兔子的理想國》是一本面向3--6歲兒童、適合親子閱讀的童話故事，由“氣球”“月亮”“嫦娥”“風扇”“理想國”等100個小故事組成，利用兒童的好奇心與童心去激發(fā)孩子的探索欲及想象力。故事雖短小，卻融入了小苔思維大語文先進的教育理念，覆蓋了大量語言教育、人格教育、思維拓展等遵循兒童認知發(fā)展規(guī)律的內容。那些奇妙的腦洞、有趣的想象，溫馨的故事，展現(xiàn)科學規(guī)律、真摯友誼、人性溫暖，幫助孩子們學會表達，學會思考，提升成就感，讓孩子們實現(xiàn)“自己教會自己、自己成就自己、自己感召自己”的夙愿，這也是李渲竹老師創(chuàng)立小苔思維大語文的初心。

　　李渲竹老師對幼少兒語文教育有著獨到的見解，他認為兒童文學與成人文學有很大的不同，主要體現(xiàn)在其教育性，古人曾用素絲來比喻兒童的可塑性：“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，而學習大語文的關鍵，除了對語言的運用，更重要的是對思維、素質的教育與訓練。

　　權威幼少兒發(fā)展心理專家普遍認為：“如果家長能有意識地選擇一些優(yōu)秀的童話和孩子們一起閱讀，非常有助于幫助孩子建構精神世界。對培養(yǎng)孩子的認知能力 、觀察能力、溝通能力 、想象力 、創(chuàng)造力 ，還有共 情能力 等等，都有著難以估量的潛移默化的影響”。

　　因此，李渲竹老師建議家長陪伴孩子多讀一些優(yōu)質的兒童文學讀物，通過閱讀小童話去建構孩子受益一生的大語文體系;通過小故事去了解更大的世界;通過每天一點點小時間去陪伴孩子走過更長更遠的人生。

　　苔花如米小，也學牡丹開

　　李渲竹，出生在河北一個普通家庭，爺爺是河北省書法協(xié)會成員，他從小就耳濡目染，不僅寫得一手好字，在閱讀、寫作和演講中也表現(xiàn)出突出的才能。一路走來，李渲竹獲得了無數(shù)榮譽，曾獲國辯、青辯比賽最佳辯手，獲全國規(guī)范字大賽二等獎，還多次獲省級演講比賽一等獎，獲北京市百科知識競賽三等獎。

　　2018年，李渲竹老師加入擁有24年中小學線上教育經(jīng)驗的101教育，依托101教育雄厚的師資及教研實力、教育資源、技術實力、教學經(jīng)驗，全身心投入聚焦新思維訓練、閱寫能力提升和核心素養(yǎng)發(fā)展的小苔思維大語文教學和管理工作中，根據(jù)小學語文發(fā)展模型五步法，以分級式閱讀和寫作為核心課程，輔助百余種精選實用的閱讀策略，采用巧引導、多互動、強趣味的課堂教學方式，讓孩子更快愛上語文。至今為止，李渲竹老師的累計學員超過3000名，“幽默風趣”、“旁征博引”、“善于啟發(fā)”，孩子和家長們都這樣評價他的教學風格。大語文的世界的無限“美”正等待著李渲竹老師帶領小朋友們去探索。

(李渲竹老師正在為小苔思維學員授課)

　　“苔花如米小，也學牡丹開?！边@不僅是小苔思維的口號，也是李渲竹老師的教育信條，通過當今的線上教育，讓全國各地每一個如苔花一樣幼小的孩童，在小苔思維的陪伴下，都可以像牡丹花一樣絢爛地綻放。