“一年級(jí)的娃，十個(gè)十個(gè)字寫(xiě)得丑！”

　　“每年都有家長(zhǎng)問(wèn)我們開(kāi)不開(kāi)寫(xiě)字課，我也沒(méi)有老師呀。”

　　即將開(kāi)學(xué)的教培機(jī)構(gòu)終于迎來(lái)了今年的黃金招生期，不少機(jī)構(gòu)對(duì)于需求十分旺盛的寫(xiě)字課程興致勃勃，卻苦于沒(méi)有專業(yè)師資，只能看著生源流失。妙成長(zhǎng)課程合作總監(jiān)李東海認(rèn)為，選擇好的寫(xiě)字課程品牌加盟，可以獲得更多的課程支持，普通老師也能教孩子寫(xiě)出一手漂亮的字。

　　“我原來(lái)特別擔(dān)心自己的字不好看，所以教孩子會(huì)被家長(zhǎng)嫌棄?！鄙蠋煙o(wú)奈地表示，字寫(xiě)得不好的老師家長(zhǎng)都會(huì)略有微詞，“校區(qū)今年引進(jìn)的妙成長(zhǎng)寫(xiě)字課，徹底改變了這個(gè)局面，我跟著視頻練習(xí)，字寫(xiě)的好看多了，我把這些方法分享給孩子們，他們都樂(lè)意動(dòng)筆了?！?/p>

　　“對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，除了寫(xiě)的不好，更多的是不愿意動(dòng)筆?！泵畛砷L(zhǎng)寫(xiě)字課程負(fù)責(zé)人黃宇介紹，低年級(jí)的孩子沒(méi)有用習(xí)慣筆，或者沒(méi)有掌握正確的握筆姿勢(shì)，會(huì)讓孩子寫(xiě)字特別累，造成孩子的排斥心理，不愿意寫(xiě)字。

　　“妙成長(zhǎng)的寫(xiě)字課堂，不是一開(kāi)始就讓孩子不停的練習(xí)，我們會(huì)先教孩子標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)?！秉S宇同時(shí)介紹，為了提高孩子的寫(xiě)字興趣，妙成長(zhǎng)的課程都是動(dòng)畫(huà)視頻的模式，孩子們看著自己喜歡的動(dòng)畫(huà)，自然樂(lè)意模仿，掌握了爭(zhēng)取的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)后，孩子寫(xiě)字更輕松了，自然就可以增加練習(xí)的量了。

　　“現(xiàn)在的教材改版這么頻繁，我真的擔(dān)心我的筆畫(huà)教錯(cuò)。”李老師在公立小學(xué)任職了3年，但教材的改版讓她對(duì)筆畫(huà)的教學(xué)也不太確定，“變化太快了，去年是這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，今年可能又換了。”

　　“妙成長(zhǎng)課程是完全跟部編版教材同步的，我們所教的字就是課本內(nèi)要求掌握的基本字，且我們跟教材同步跟新，確保教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化?！泵畛砷L(zhǎng)課程教學(xué)負(fù)責(zé)人朱妮婭介紹，妙成長(zhǎng)課程是國(guó)家十三五重點(diǎn)課題，雙師課堂的模式可以確保教學(xué)的規(guī)范性，讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。

　　“讓更多孩子寫(xiě)好字，讓更多老師輕松教學(xué)，讓更多機(jī)構(gòu)輕松開(kāi)班！”妙成長(zhǎng)課程合作總監(jiān)李東海介紹，妙成長(zhǎng)的課程包括幼小銜接課程、同步輔導(dǎo)和提升課程、素質(zhì)課程等，其中妙習(xí)字課程推出后獲得了市場(chǎng)的一致好評(píng)，目前已經(jīng)有數(shù)千家機(jī)構(gòu)通過(guò)妙成長(zhǎng)寫(xiě)字課開(kāi)起寫(xiě)字班，增加校區(qū)收入，有興趣的投資人可以聯(lián)系東海老師了解課程。