10月14日，第四屆國際化學(xué)校行業(yè)年會暨教育資源博覽會在蘇州金雞湖畔開幕。本次會議由北京外國語大學(xué)主辦，北京外國語大學(xué)國際教育集團、上海外國語大學(xué)教育集團、廣東外語外貿(mào)大學(xué)教育集團、晟泰教育投資集團協(xié)辦，國際學(xué)校在線承辦，來自全國各地的百余位國際化學(xué)校行業(yè)重磅嘉賓、近千名國際化學(xué)校行業(yè)從業(yè)者，以及50余家優(yōu)質(zhì)教育資源服務(wù)商，協(xié)力打造了一場國際教育行業(yè)的思想盛宴。
在全球新冠疫情、“公民同招”政策、國際形勢變化影響留學(xué)意向等多重因素的疊加下，國際化學(xué)校的發(fā)展面臨前所未有的挑戰(zhàn)。但不論外部環(huán)境如何變化，國際化學(xué)校立德樹人、堅守教育初心的使命沒有變，“引進來、走出去”、擴大教育對外開放的方向沒有變，在危機中育新機、于變局中開新局的決心沒有變，因此，大會以“守初心、融中外、開新局”為主題，解讀教育政策、研判行業(yè)發(fā)展趨勢、交流教育教學(xué)學(xué)術(shù)前沿、分享辦學(xué)先鋒實踐，凝聚共識，匯集眾智，共同推動國際教育行業(yè)健康、可持續(xù)發(fā)展。
原文化部部長、人民藝術(shù)家、著名作家王蒙，北京外國語大學(xué)黨委常委、副校長袁軍，廣東外語外貿(mào)大學(xué)副校長劉建達，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會執(zhí)行會長、教育部政策法規(guī)司原司長孫霄兵，原中國駐新西蘭大使館教育參贊陳躍，西交利物浦大學(xué)執(zhí)行校長、英國利物浦大學(xué)副校長、西安交通大學(xué)管理學(xué)院教授席酉民，北京外國語大學(xué)國際教育集團總經(jīng)理、外研社副社長范曉虹，上海外國語大學(xué)教育集團總經(jīng)理徐慶明，廣東外語外貿(mào)大學(xué)教育集團總經(jīng)理孫遠雷，北京外國語大學(xué)國際教育集團首席學(xué)術(shù)官曹文，晟泰教育集團總裁張小杰等領(lǐng)導(dǎo)嘉賓出席大會開幕式。開幕式由范曉虹主持。
開幕式上，國家教育咨詢委員會秘書長張力主任以視頻形式為大會召開致開幕辭。他指出，面對新形勢，國際化教育必須要邁出新步伐，既要練好內(nèi)功，也要向世界展示中國經(jīng)驗、講好中國故事，與國際社會分享中國教育的歷史性成就。張力主任說，希望我們的教育為經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)“五位一體”總體布局提供更多人力資源的支持，促進每個孩子的健康平安成長。
袁軍和劉建達相繼致辭。他們向與會嘉賓和參會者表示熱烈歡迎，并期待大家能在第四屆國際化學(xué)校行業(yè)年會的平臺上探索教育新路，分享育人心得，引領(lǐng)教育創(chuàng)新，勾畫教育藍圖。袁軍在開幕致辭中表示，作為國際化教育的深耕者，國際化學(xué)校要在促進知識的橫向流動和代際相傳中融中外、知取舍，讓古今中外的文明成果交融薈萃，促進我國形成更全方位、更寬領(lǐng)域、更多層次、更加主動的教育對外開放局面。
開幕式后，大會正式拉開帷幕。首先召開的領(lǐng)袖論壇，由上海東方衛(wèi)視制作人、主持人、《教導(dǎo)有方》欄目制作人方亭主持，王蒙、孫霄兵、席酉民做了精彩的主旨演講。
王蒙先生的演講主題是“人類命運共同體與中華文化”。先生傍征博引、深入淺出，生動論證了中國文化“既具有獨特的內(nèi)涵特質(zhì)，又歷來具有海納百川、與時俱進”的優(yōu)良特性。他認為，隨著改革開放的深化，信息技術(shù)的發(fā)展，對外交往的增加，中外文化特別是中華文化與西方強勢文化之間的碰撞交融必然加劇，也更凸顯樹立文化自信的必要性。
王蒙先生表示，自己始終對中國文化的前途抱著樂觀的態(tài)度，中國傳統(tǒng)文化和人類命運共同體美好前景的方向和根本目標(biāo)是一致的。他指出，中國文化與西方文化的互疑、互動、互融、互通、互賞是一個循序漸進而必經(jīng)的漫長過程?，F(xiàn)在世界上議論中國的話題越來越多，正證明著中國文化的成長復(fù)興，證明著中國國際化程度的提升，證明著中國在世界上的地位和影響力的增強，這些變化都為新時代的國際教育帶來了機遇與挑戰(zhàn)。
孫霄兵會長以“中國國際教育的全新形態(tài)和對策定位”為題發(fā)表主題演講。他指出，我們應(yīng)在教育領(lǐng)域樹立國際教育和國內(nèi)教育兩個大局的概念，不能把國際教育從國內(nèi)教育分離出去，而是要讓兩個大局結(jié)合起來，成為中國教育的整體。這也是中國教育走向國際化的必然的路徑。
孫霄兵會長回顧了國際教育的發(fā)展歷程和階段劃分。他認為，當(dāng)前中國教育兩個大局的發(fā)展，已經(jīng)到了中國教育向外拓展的階段，外國主體在國內(nèi)辦學(xué)、國內(nèi)主體在國外辦學(xué)方興未艾，形成兩個大局相互交融的新局面。在當(dāng)前形勢下研究國際教育問題，要懂得運用戰(zhàn)略性思維，統(tǒng)籌考慮全球國際教育和中國國際教育的發(fā)展。孫霄兵會長提出了以下幾種對策：
維護教育的對外開放，堅持國內(nèi)外兩個大局；將在經(jīng)濟、科技、教育領(lǐng)域派出留學(xué)生，吸引來華留學(xué)生作為戰(zhàn)略布局來抓；進一步加強國內(nèi)的中外合作辦學(xué)機構(gòu)建設(shè)，做好“不出國的留學(xué)”； 做好“一帶一路”教育工作，重點選擇一些國家地區(qū)開展工作，將教育與經(jīng)濟建設(shè)等各方面工作統(tǒng)籌起來；對我國留學(xué)生采用更靈活的政策，允許國內(nèi)借讀。
席酉民教授從西交利物浦大學(xué)的經(jīng)驗入手，暢談教育的“初心與融合”。他指出，教育是讓人認知自己，在各種復(fù)雜的情況下做出正確的決策。其中包含三個關(guān)鍵問題，即初心、心智、融合。在當(dāng)前日益復(fù)雜和不確定的世界里，必須關(guān)注這三點：教育怎么樣幫人形成初心？教育怎么樣幫人形成心智？融合是什么？
席酉民教授說，西交利物浦大學(xué)在辦學(xué)伊始，就立志成為教育的變革者和探索者，影響中國乃至世界的教育事業(yè)。他說，西交利物浦大學(xué)探索教育的模式經(jīng)歷了三個版本的演化過程。1.0版本是改變了傳統(tǒng)的精英教育模式，2.0版本是把社會企業(yè)整合進校園形成的融合式培養(yǎng)體系，3.0版本是大學(xué)走進社會，撬動社會資源，形成未來終身學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)向的創(chuàng)新教育生態(tài)。
他補充到，教育有幾種方式，如為他人學(xué)習(xí)、為學(xué)位學(xué)習(xí)。在未來，教育一定是為興趣學(xué)習(xí)。此外，隨著人工智能和機器人大量替代人力，人從簡單勞動中脫離出來，素質(zhì)教育即品格、素養(yǎng)和心智的提高就變得極其重要。因此，教育變革對人的發(fā)展越發(fā)重要，專業(yè)造詣、跨文化領(lǐng)導(dǎo)力、企業(yè)家精神的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)都將成為未來教育不可或缺的要素。
隨后，在主旨論壇的圓桌論壇環(huán)節(jié)，上海均瑤集團有限公司副總裁、上海世外教育集團總裁徐儉、北京外國語大學(xué)國際教育集團首席學(xué)術(shù)官曹文、廣州中黃國際教育集團總校長崔建社、上海包玉剛學(xué)校校長吳子健，同臺討論如何破除“唯分?jǐn)?shù)”、“唯升學(xué)”的教育焦點話題，為參會者提供了富有啟發(fā)性的新視角、新思路。
上海均瑤集團有限公司副總裁、上海世外教育集團總裁徐儉表示，分?jǐn)?shù)和考試對衡量學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是十分重要的，破除“唯分?jǐn)?shù)”、“唯升學(xué)”，不是說不講分?jǐn)?shù)，不講考試，而是不簡單的以一次分?jǐn)?shù)、一類分?jǐn)?shù)決定孩子的全部。實際上，分?jǐn)?shù)有著多樣的表現(xiàn)形式，例如百分制、等級制、合格制等等，本質(zhì)上都是基于分?jǐn)?shù)的測試和評價。關(guān)鍵在于如何正確運用這些評價方式。
北京外國語大學(xué)國際教育集團首席學(xué)術(shù)官曹文指出，所有的教育工作者都知道不能“唯分?jǐn)?shù)”、“唯升學(xué)”，但只在教育圈打破這個思維是不行的，還必須改變家長的觀念、社會的觀念，對這一問題的認識應(yīng)該具有一種“生態(tài)視角”，每個要素都環(huán)環(huán)相扣，達到同一個共識，才能真正營造一個不“唯分?jǐn)?shù)”，不“唯升學(xué)”的環(huán)境。
上海包玉剛學(xué)校校長吳子健分享到，在包玉剛學(xué)校成績不公開不排名不以成績評價孩子，那怎么能夠讓孩子享受成功的喜悅？他引用孔子所言“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種開心的事情才能成功，所以對包玉剛學(xué)校而言，把全民教育的理念融合在所有的中外教學(xué)管理團隊的線上面非常重要。
廣州中黃國際教育集團總校長崔建社則反思到，如果我們沒有考試、沒有升學(xué)，還有其他更好的辦法嗎？如果不用這種方式用什么方式？科學(xué)的評價體制應(yīng)該是寬泛的，任何國家、任何教育都有考試和評價，但是方法可以不同。關(guān)鍵在于，不要考學(xué)生難題，而要考學(xué)生掌握知識廣泛度。
在當(dāng)天下午進行的平行分論壇中，36位嘉賓分別圍繞校長領(lǐng)導(dǎo)力與學(xué)校運營管理、國際化學(xué)前教育運營管理、學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展、課程、資源與評價等話題展開熱烈討論。
本次大會共設(shè)置了一場領(lǐng)導(dǎo)論壇和十三場主題峰會，還設(shè)置了圓桌論壇、項目路演、主題工作坊、行業(yè)報告發(fā)布等環(huán)節(jié)，以豐富的形式為參會者提供交流學(xué)習(xí)的平臺。與年會同期舉辦的國際化學(xué)校女性領(lǐng)導(dǎo)力論壇，邀請了眾多杰出的女校長、女企業(yè)家，從女性視角談教育、談管理、談人生，將精彩對話和思想碰撞呈現(xiàn)給大家。
此外，與年會同期進行的教育資源博覽會，吸引到50余家國際化學(xué)校行業(yè)優(yōu)質(zhì)教育資源服務(wù)商參展，涵蓋國際課程、智慧校園、管理運營、語言培訓(xùn)、圖書教具、校服裝備、研學(xué)游學(xué)、在線教育、校園安全等多個細分領(lǐng)域。
國際化學(xué)校行業(yè)年會暨教育資源博覽會已成功舉辦四屆，累計吸引數(shù)千人參會、上萬人參展，以前沿的主題、深厚的思想、鮮明的學(xué)術(shù)特色獲得了業(yè)內(nèi)一致認可和高度評價。本屆年會在嘉賓陣容、會議模式和展區(qū)創(chuàng)意等方面都進行了新拓展、新提升，聚合了國際化學(xué)校行業(yè)一線教育者的智慧策略，匯集拓展了行業(yè)細分領(lǐng)域資源，搭建了行業(yè)交流合作共享平臺，多維度解讀、跨領(lǐng)域融合，共襄共迎中國國際化教育新征途。
