身處“教育科技”時代，用于提升教學(xué)質(zhì)量的“黑科技”越來越多。但無論是線下教室，還是線上課堂，有一樣?xùn)|西始終存在——黑板/白板。

　　線下教室里的黑板，是老師進(jìn)行板書、書寫示范的核心區(qū)域，而線上課堂的白板，除了展示老師的課件外，還是屏幕兩端的老師和學(xué)生異地互動的承載物。

　　白板好不好用，關(guān)系著老師的上課質(zhì)量，更直接影響學(xué)生的上課體驗(yàn)。一個優(yōu)秀的線上互動白板，除了要支持畫筆、文本、橡皮擦、激光筆、直線等多樣化教學(xué)工具外，還要具備這三個方面的能力：

　　1.功能齊全：支持“矢量放大文件高清不模糊、PPT動態(tài)展示高度還原動畫”等能力，滿足客戶對白板的多樣化需求。

　　2.互動高效：保障“音畫與白板的實(shí)時同步、多人操作有序協(xié)作”的體驗(yàn)，讓線上課堂的互動協(xié)作更高效。

　　3.可用性強(qiáng)：解決“白板使用對帶寬/內(nèi)存的占用高、跨國跨網(wǎng)延遲大”等問題，提高互動白板在低端機(jī)、跨國教學(xué)等場景中的適用性。

　　但目前，市面上大部分的互動白板廠商提供的服務(wù)仍存在能力不全、音視頻與白板不同步、無法多人協(xié)作等問題，深深困擾著很多線上教育平臺。

　　因此，在接收到多家教育客戶的白板痛點(diǎn)需求，并深入行業(yè)內(nèi)調(diào)研了多家白板/文件共享廠商后，即構(gòu)決定自研互動白板及文件共享系統(tǒng)，讓用戶獲得更優(yōu)質(zhì)的多人白板互動協(xié)同體驗(yàn)。

　　在提供全面的互動白板和文件共享能力，滿足教育客戶的教學(xué)互動需求外，即構(gòu)還針對性解決了機(jī)構(gòu)在使用白板應(yīng)用過程中的痛點(diǎn)，幫助平臺獲得質(zhì)量更好的線上課堂，有效降低工單率、退課率。

　　一、白板應(yīng)用痛點(diǎn)一：白板能力不全

　　線上課堂中，老師要共享課件作為教學(xué)內(nèi)容支持。但如果白板在能力上不夠全面，就會讓老師辛苦準(zhǔn)備了10分的課件，只展示出來3分，教學(xué)效果大打折扣。

　　1）支持的文件類型太少

　　幼教、K12教育注重動態(tài)PPT，學(xué)科類課件則涉及到excel、word、pdf等多種類型文件，如果只能支持少數(shù)文件類型，就會出現(xiàn)老師部分課件無法分享、授課形式受限等問題；

　　2）課件分享太模糊

　　在教學(xué)過程中，學(xué)生使用手機(jī)/平板等小屏幕設(shè)備上課時，會放大查看老師分享的課件，但部分文件共享只是將文件轉(zhuǎn)化為固定尺寸圖片之后進(jìn)行共享，會導(dǎo)致課件放大后變的非常模糊，直接影響到學(xué)生的上課體驗(yàn)。

部分白板文件放大后模糊

　　使用即構(gòu)互動白板 SDK，可以有效避開以上問題：

　　1）支持動態(tài)PPT展示，支持10+文件格式

　　即構(gòu)互動白板支持將PPTX格式動態(tài)轉(zhuǎn)碼轉(zhuǎn)成HTML5，高度還原原始PPT上的動畫內(nèi)容；支持包括PPT、DOC、XLS、PDF、JPG、BMP、TXT等在內(nèi)的10多種主流文件格式；同時還提供多表單的完整顯示，兼容每頁大小不同的異形PDF文件等能力。

　　2）矢量放大，高清呈現(xiàn)共享文件

　　即構(gòu)互動白板中的文件共享采用矢量放大，可原樣呈現(xiàn)文件內(nèi)容。通過矢量渲染文件內(nèi)容，即便放大也呈現(xiàn)高清晰度的文件和白板內(nèi)容，保障學(xué)生正常上課。

即構(gòu)白板文件放大后清晰的效果

　　二．白板應(yīng)用痛點(diǎn)二：高效互動難

　　除了能夠完美的共享課件外，作為老師和學(xué)生之間的高頻互動載體，白板還需要有強(qiáng)大的互動能力。

　　1）音視頻與白板/文件實(shí)時同步難

　　由于音視頻與白板分屬不同的廠商，目前市場上大部分的白板都很難做到與音視頻實(shí)時同步。這直接導(dǎo)致了上課時音畫不同步，例如老師說“來看下一頁”，并進(jìn)行翻頁，學(xué)生端會先看到下一頁，再聽到老師的聲音。

　　2）多人實(shí)時操作難

　　在上課過程中，老師和學(xué)生多人同時操作時，容易因?yàn)橥瑫r對同個圖元操作而產(chǎn)生沖突，導(dǎo)致老師學(xué)生雙方觀看的內(nèi)容不同步。例如當(dāng)老師和學(xué)生同時選中同一個元素，老師往左拖動，學(xué)生往右拖動，最后老師看到的在左邊，學(xué)生看到的在右邊。

　　基于完全自研的技術(shù)優(yōu)勢，即構(gòu)將音視頻與白板緊密結(jié)合，可實(shí)現(xiàn)音視頻與白板的實(shí)時同步，多人協(xié)作有序進(jìn)行。

　　1）音視頻與白板/文件實(shí)時同步

　　即構(gòu)通過推流時在音視頻流和白板文件信令上帶上時間戳，拉流時通過對齊兩者的時間戳，做到音視頻流與白板繪制的對齊同步。同時針對網(wǎng)絡(luò)異常導(dǎo)致的白板文件多端不同步問題，即構(gòu)SDK通過實(shí)時監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)，利用信令SEQ實(shí)時同步服務(wù)端最新狀態(tài)，確保多端同步。

　　2）多人實(shí)時操作，高效互動

　　在多端同時操作的場景下，即構(gòu)白板/文件共享SDK通過自研的智能多人實(shí)時沖突判定算法，保證互動的有序進(jìn)行，可實(shí)現(xiàn)百人同時高效互動協(xié)作，無論是1V1還是多人互動小班，都能滿足課堂上的課件協(xié)作需求。

即構(gòu)白板多人操作的效果

　　三．白板應(yīng)用痛點(diǎn)三：卡頓掉線體驗(yàn)差

　　每個在線教育平臺，都對課堂質(zhì)量有著超高要求。一旦出現(xiàn)卡頓、掉線、聽不清等問題，很容易引發(fā)家長投訴，工單率上升，嚴(yán)重時甚至導(dǎo)致學(xué)生退課。

　　1）白板帶寬內(nèi)存占用過高導(dǎo)致卡頓

　　白板信息傳輸需占用網(wǎng)絡(luò)帶寬和內(nèi)存，數(shù)據(jù)量太大時會搶占信令和音視頻等的帶寬資源，造成音視頻卡頓等問題。當(dāng)帶寬資源和內(nèi)存占用過多時，對設(shè)備性能要求也同步提高。

　　2）互動白板在跨國教學(xué)中的質(zhì)量難保證

　　跨國教學(xué)已成為常態(tài)，平臺的老師大都來自北美、歐洲或東南亞。但由于網(wǎng)絡(luò)部署、服務(wù)節(jié)點(diǎn)的限制，部分平臺的白板服務(wù)在跨國教學(xué)時容易出現(xiàn)卡頓、掉線問題。

　　即構(gòu)基于自研技術(shù)，從底層優(yōu)化信令服務(wù)，極致壓縮白板傳輸數(shù)據(jù)量；基于全球500+服務(wù)節(jié)點(diǎn)覆蓋，實(shí)現(xiàn)國內(nèi)外教學(xué)無差別體驗(yàn)。

　　1）優(yōu)化信令服務(wù)，降低白板對帶寬和內(nèi)存的占用

　　即構(gòu)通過優(yōu)化信令服務(wù)，精簡信令協(xié)議，降低白板文件操作時同步和緩存過程中的數(shù)據(jù)量，降低對帶寬和內(nèi)存的占用。在文件渲染和白板筆畫繪制等不同場景下，基于canvas和svg選擇不同的渲染方案，在保證渲染高流暢性的基礎(chǔ)上，降低渲染過程中對內(nèi)存和cpu的開銷。

　　2）全球部署，跨國教學(xué)體驗(yàn)好

　　即構(gòu)音視頻服務(wù)已覆蓋全球200個國家和地區(qū)，我們會根據(jù)客戶平臺用戶的分布特點(diǎn)，提供國內(nèi)和海外服務(wù)部署，全站加速，憑借分布式技術(shù)保障各數(shù)據(jù)中心的一致性，真正做到就近接入、就近讀取，對于遠(yuǎn)距離的跨國傳輸，實(shí)現(xiàn)超低延時訪問。

　　技術(shù)的進(jìn)步，讓教育插上騰飛的翅膀?；趦?yōu)秀的自研能力，即構(gòu)為教育客戶提供能力更全面、互動更高效、質(zhì)量更優(yōu)質(zhì)的互動白板和文件共享能力，讓每一次的課堂教學(xué)都更生動可靠。