工業(yè)化教學(xué)時(shí)代，老師的定位就是知識(shí)傳授，面對(duì)一個(gè)班50、60人，以灌輸式的教學(xué)把知識(shí)傳遞出去。到了信息化時(shí)代，借助發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，教師有機(jī)會(huì)成為高效課堂的設(shè)計(jì)者、引導(dǎo)者、推動(dòng)者。

　　近期于北京一零一中學(xué)舉辦的“2020年高中教育教學(xué)研討會(huì)”上，北京一零一中學(xué)的姬澤佳老師和翟冰老師，利用101智慧課堂進(jìn)行了地理《全球性大氣環(huán)流》和生物《降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶》兩節(jié)課程的教學(xué)，展現(xiàn)了以“導(dǎo)”促“教”的信息化高效課堂。

　　（地理課）

　　課程中，兩位老師以設(shè)計(jì)、引導(dǎo)的方式讓學(xué)生們通過(guò)預(yù)習(xí)、思考、探究等行為自發(fā)自主地研究事物中存在的規(guī)律，并從中得出知識(shí)結(jié)論。這讓學(xué)生變身課堂的主人，形成高效自主的課堂。

　?。ㄉ镎n）

　　前置學(xué)習(xí)

　　老師課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生借助101智慧課堂平臺(tái)上的名師課程資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，老師調(diào)整授課重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教。

　　分組討論

　　分組討論能為學(xué)生營(yíng)造自主、合作、探究的學(xué)習(xí)空間。不同于傳統(tǒng)課堂，在基于101智慧課堂的信息化課堂上，學(xué)生的討論成果能更直觀、全面地展現(xiàn)。老師在平臺(tái)內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，并布置學(xué)習(xí)任務(wù)。每位學(xué)生都能將各自小組討論的成果通過(guò)手中的平板發(fā)送到平臺(tái)上，老師選擇小組成果投放到大屏幕上，引導(dǎo)學(xué)生講解其學(xué)習(xí)思路。

　　姬澤佳老師布置任務(wù)“分組思考與討論，在北半球圖中畫(huà)出赤道到北極上空大氣流動(dòng)并展示活動(dòng)成果?！?/p>

　?。ǖ乩碚n上的分組討論）

　　拍照上傳

　　學(xué)生利用101智慧課堂拍照功能，把自己寫(xiě)在紙上的作業(yè)拍照上傳，老師第一時(shí)間能在平臺(tái)上看到誰(shuí)交了，誰(shuí)沒(méi)交，幫助老師科學(xué)把控教學(xué)節(jié)奏。

　　翟老師拿起101智慧課堂平板，一鍵拍攝學(xué)生作品，共享到教學(xué)大屏幕并切入課題探討和解析。屏幕上作品展現(xiàn)清晰又直觀。

　　（老師用平板拍照，對(duì)比講解）

　　同屏互動(dòng)

　　老師將教學(xué)平板畫(huà)面一鍵同步投屏到大屏，不必拘泥于講臺(tái)，可在教室里靈活走動(dòng)，使用平板完成授課過(guò)程，與更多學(xué)生完成互動(dòng)。

　?。ㄍ粱?dòng)教學(xué)）

　　視頻直播

　　視頻直播參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，讓實(shí)驗(yàn)過(guò)程更清晰可感。在生物課“酶在細(xì)胞代謝中的作用”實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，老師用101智慧課堂平板直播實(shí)驗(yàn)過(guò)程并投放于大屏幕。學(xué)生觀察并思考，用平板上傳自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告到討論區(qū)，確保大家能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行充分的交流。

　　（視頻直播）

　　（學(xué)生上傳實(shí)驗(yàn)報(bào)告）

　　AR探究

　　地理學(xué)科中“三風(fēng)四帶”的知識(shí)點(diǎn)如何讓學(xué)生深刻理解，這對(duì)于老師們的教學(xué)來(lái)說(shuō)是一大挑戰(zhàn)。而在101智慧課堂的信息化課堂上，姬老師引導(dǎo)學(xué)生們?cè)贏R情景下觀察并講述代表性氣壓帶與風(fēng)帶的形成，一個(gè)動(dòng)態(tài)的、形象的畫(huà)面立刻展現(xiàn)在學(xué)生們的眼前。姬老師在此基礎(chǔ)上對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行展開(kāi)，學(xué)生們很輕松地認(rèn)識(shí)到其中規(guī)律。

　?。ˋR場(chǎng)景）

　　在課堂上，學(xué)生能否主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中，是否有學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，關(guān)鍵是看教師有沒(méi)有正確引導(dǎo)。新課改環(huán)境下，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力越來(lái)越重要。突破阻礙，信息化工具成為教師的“超級(jí)助手”，幫助激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，拓寬教學(xué)邊界，信息化教學(xué)正在開(kāi)啟一個(gè)新的教學(xué)時(shí)代。