學(xué)校是國(guó)家人才的重要培育基地,室內(nèi)教學(xué)環(huán)境的空氣污染將直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)和國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展。一般情況下,影響教室空氣質(zhì)量的主要原因,除了在樓房建造和室內(nèi)裝飾裝修中產(chǎn)生的甲醛、氡、TVOC等污染源外,還包括室外的PM2.5,室內(nèi)課桌椅、書(shū)本等所散發(fā)的有毒有害氣體,以及教室里長(zhǎng)期滋生的微生物及教師學(xué)生自身所攜帶的致病細(xì)菌和病毒。
特別秋冬季節(jié),急性呼吸道傳染病——流感頻繁爆發(fā),加上疫情的反撲,都讓家長(zhǎng)和老師們則更關(guān)注教室內(nèi)空氣質(zhì)量。那校園究竟怎么擁有一個(gè)健康的空氣,切斷細(xì)菌、病毒的空氣傳播途徑呢?
首先,用于教室空氣凈化的設(shè)備必須針對(duì)上述因素進(jìn)行功能側(cè)重設(shè)定。溪風(fēng)人工智能新風(fēng)系統(tǒng)針對(duì)學(xué)校室內(nèi)空氣污染,交出了一份滿意的答卷。
溪風(fēng)人工智能新風(fēng)系統(tǒng),采用雙循環(huán)新風(fēng)機(jī)組,利用“邊緣計(jì)算技術(shù)+空氣配方”的方式,實(shí)現(xiàn)三維度空氣質(zhì)量動(dòng)態(tài)平衡,打造“室內(nèi)好空氣”。簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō),就是模擬了飛機(jī)機(jī)艙的氣流渦旋再循環(huán)技術(shù),頭頂微孔噴射新鮮空氣,遇到桌面回彈形成氣流旋渦,在學(xué)生呼吸平面形成局部氣流旋渦循環(huán),使呼出的污染空氣不會(huì)流入其他地方,而由教室下方的排風(fēng)口排出室外,避免交叉感染。室外新鮮空氣經(jīng)過(guò)凈化滅菌后送入室內(nèi),通過(guò)渦輪增壓的方式提升室內(nèi)空氣流動(dòng),以最大的效率將室內(nèi)外空氣進(jìn)行置換,保證了教室內(nèi)呼吸健康環(huán)境。
作為行業(yè)三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)參編單位,溪風(fēng)一直致力于改善校園空氣質(zhì)量為己任,呵護(hù)青少年呼吸健康,為校園師生提供健康清新的空氣,為他們提供最安心,最舒暢的保護(hù)。
