我是一所小學(xué)的校長(zhǎng),昨天央視新聞?lì)l道報(bào)道的一則消息讓我的神經(jīng)緊繃了起來(lái)。某小學(xué)出現(xiàn)了諾如病毒,癥狀明顯,諾如病毒又叫諾瓦克病毒,傳染力極強(qiáng),還能通過(guò)空氣傳播,老人和小孩極易中招,怎么辦呢?
第二天我就召開了全校老師會(huì)議商討預(yù)防對(duì)策。設(shè)備管理老師提出我們前期剛剛新安裝一批溪風(fēng)人工智能凈化系統(tǒng),應(yīng)該把它用起來(lái)。而且設(shè)備上只有電源,上課,下課,放學(xué)幾個(gè)按鍵,操作比想象中要更簡(jiǎn)單,為了安全起見,我還是撥通了廠家售后電話,大約兩個(gè)小時(shí),廠家的技術(shù)人員就來(lái)學(xué)校給我們?cè)敿?xì)講解了產(chǎn)品。產(chǎn)品只需要保證電源暢通,出廠時(shí)就已經(jīng)按照教室場(chǎng)景設(shè)置好了運(yùn)行模式,不需要額外再操作,機(jī)器負(fù)責(zé)凈化空氣,就算耗材也有到期自動(dòng)提醒功能。技術(shù)人員給我們講了很多國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),比如人均新風(fēng)量、噪音值,現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試數(shù)據(jù)都要優(yōu)于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),而在消毒殺菌方面,也詳細(xì)介紹了這方面的原理,除了常見的紫外線殺菌,還有光觸媒和離子殺菌技術(shù),消毒殺菌效率更高,并出具了產(chǎn)品的檢測(cè)報(bào)告。
想起采購(gòu)的初衷,一方面是能夠解決室內(nèi)二氧化碳過(guò)高的問(wèn)題;二是溪風(fēng)專業(yè)做教育、專注青少年呼吸健康,針對(duì)各年齡階段的孩子提供專業(yè)的空氣配方,敢為人先考慮到了用戶的各種需求,完美的跟學(xué)校管理平臺(tái)進(jìn)行了對(duì)接,實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一管理;這讓我對(duì)這次的諾如大作戰(zhàn)信心滿滿。
從工作人員細(xì)致的講解中,我發(fā)現(xiàn)溪風(fēng)人工智能空氣凈化系統(tǒng)最大的特點(diǎn)就是全智能化,
在上課時(shí)用上課模式:門窗緊閉的環(huán)境下,室內(nèi)CO2濃度高,根據(jù)得到的數(shù)據(jù),它自動(dòng)開啟外循環(huán),排除室內(nèi)污濁空氣,導(dǎo)入新鮮空氣后,啟用內(nèi)循環(huán),通過(guò)消殺、過(guò)濾,把室內(nèi)空氣凈化到三維度標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)。讓小朋友們神清氣爽,頭腦清醒,提高學(xué)習(xí)效率。
而到了下課又自動(dòng)轉(zhuǎn)成下課模式:在課間休息時(shí)間有限時(shí)間里,排出室內(nèi)污濁空氣,在上課鈴響前達(dá)到室內(nèi)空氣的理想值。而且時(shí)間控制的剛剛好。
不知不覺(jué),一天的校園生活就結(jié)束了,目送著孩子們走出校門,我又回到了教室,為了安全考慮我把門窗關(guān)了,然后關(guān)閉了除溪風(fēng)外的所有的供電設(shè)備。好多人跟我說(shuō),都放學(xué)了直接關(guān)機(jī)就好了,省電又安全,實(shí)際上教室里的病毒和細(xì)菌會(huì)在課桌等物體表面進(jìn)行堆積,若是不作處理會(huì)影響第二天孩子們的身心健康,而且溪風(fēng)是間斷性運(yùn)行的,用的是節(jié)能風(fēng)機(jī)和石墨烯熱交換模組,節(jié)能省電;安全方面溪風(fēng)有6大安全優(yōu)勢(shì),傾斜斷電、防撞預(yù)警、煙霧報(bào)警、防墜落、開蓋斷電、防水,給到我們?nèi)矫娴陌踩Ｕ稀?/p>
科技改變生活不是一句口號(hào),每一項(xiàng)人工智能都發(fā)揮著直接而又有效的作用。特別是作為學(xué)校這類特殊場(chǎng)所,我們的需求和使用感溪風(fēng)都考慮到了。我想高科技不僅代表的是實(shí)用,更應(yīng)該具備智能和簡(jiǎn)便屬性,我想有了溪風(fēng)的呵護(hù),師生們的臉上必將綻放燦爛的笑臉。
