近年來，天?？h持續(xù)深化教育領域綜合改革，堅定不移把改革作為激發(fā)教育活力動力的關鍵舉措，著力推進教育體制機制改革多點突破，著力形成充滿活力、富有效率、更加開放、有利于高質量發(fā)展的教育體制機制，改革成效初步顯現，亮點紛呈。 

　　黨的領導全面加強。縣委成立教育工作領導小組，全面加強黨對教育工作的領導，制定出臺并落地實施13個教育改革發(fā)展的指導性文件。建立“不忘初心、牢記使命”學習教育常態(tài)化機制，創(chuàng)新開展“天祝優(yōu)質教育先鋒引領行動”，實施“雙帶頭人”“雙培養(yǎng)”工程，扎實開展“我是共產黨員”主題實踐活動，設立123個黨員教師示范崗、示范區(qū)，堅持黨建與教育教學同頻共振，不斷提升黨建科學化水平。按照“建機制、夯基礎、抓管理、促融合”要求，全面加強中小學黨的建設，將2所縣直學校升格為黨委，在8所縣直學校設立黨總支，新建19個教師黨支部，向10所民辦幼兒園和23個校外培訓機構派駐黨建指導員，實現黨的組織和工作全覆蓋。

　　全面育人凸顯新內涵。健全立德樹人落實機制，全面發(fā)展素質教育，穩(wěn)步推進學生培養(yǎng)和評價體系改革，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。深化社會主義核心價值觀和中國夢宣傳教育，實施未成年人思想道德建設“金種子”工程，設立善行義舉榜，引導帶動中小學生形成尚德敬孝、向善向美的時代新風尚。嚴格按照國家課程方案和課程標準實施教學，加強科學教育和實驗教學，切實推進農村小規(guī)模學校小班額高效課堂研究，提升教育教學質量。制定《天?？h全面加強和改進學校美育工作的實施方案》，嚴格落實音樂、美術、書法等課程，組建特色藝術團隊，開展中小學生藝術展演。完善學校體育“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”教學模式，積極組織陽光大課間活動和學生運動會，15所學校被認定為青少年校園足球特色學校。組織開展學生生活實踐、勞動技術和職業(yè)體驗等教育活動，在打柴溝鎮(zhèn)火石溝小學等6所中小學校試點建設開心農場，鍛煉學生的勞動技能，培養(yǎng)學生熱愛勞動的良好品質。

　　均衡發(fā)展開啟新征程。統(tǒng)籌發(fā)展學前教育、高中教育、職業(yè)教育和民族教育，著力構建基礎教育“三輪驅動”，雙語教育、職業(yè)教育“兩翼起飛”，城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的工作格局。實施第三期學前教育推進計劃，大力推進學前教育普惠性發(fā)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和有實際需求的行政村幼兒園全覆蓋。全面改善義務教育學校特別是農村“兩類學校”辦學條件，從控輟保學、學生資助、師資隊伍建設等多方發(fā)力，推進城鄉(xiāng)義務教育一體化均衡發(fā)展。深入推進普通高中新課程改革，加強和改進普通高中學生綜合素質評價，深入推進職業(yè)教育產教融合發(fā)展、中高等職業(yè)教育銜接貫通培養(yǎng)，天祝一中創(chuàng)建為省級示范性高中，民族中學創(chuàng)建為市級示范性高中。 

　　一體化發(fā)展走出新路子。按照“兩集中一覆蓋”思路，將城鄉(xiāng)結合部2所小學并入城關二小一體化辦學，將新華中學搬遷至城北新區(qū)新建初中，城關小學設立南北校區(qū)，將鄉(xiāng)村學校中高年級學生集中到鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校就學，鄉(xiāng)村幼兒園探索實施“3+2”幼小一體化辦學模式，城鄉(xiāng)學校布局進一步優(yōu)化。按照“以城帶鄉(xiāng)、以強帶弱、以大帶小”的思路，積極探索“大學區(qū)”管理體制，對10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育輔導站實施“站校一體化”“大學區(qū)管理”改革，組建7個學前教育發(fā)展聯盟，探索推進“兩訪一慕”教學研活動，解決農村小規(guī)模學校辦學效益低的問題，推動基礎教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。著力推進古詩詞進校園、普通話進校園，學生帶手機不進校園、教師帶手機不進課堂，辦好校園廣播為主要內容的“兩進兩不進一辦好”活動，豐富校園文化生活，精心打造充滿詩意、語言最美、有規(guī)有矩、核心價值浸潤的校園。

　　隊伍建設煥發(fā)新活力。把選優(yōu)配強校長隊伍作為“先手棋”，任免調整縣直屬中小學領導班子科級干部和局管站校長及直校中層干部。持續(xù)推進“三問三比”師德教育，組織優(yōu)秀教師先進事跡巡回宣講，推出“華銳名師風采”宣傳報道，建立教師師德考核負面清單制度。多途徑招聘新教師，積極推進縣域內義務教育學校教師交流輪崗，盤活教師資源。扎實進行教師全員培訓，開展“教師隊伍素質提升年”活動，常態(tài)化開展“研課標、研教材”“三字兩話（畫）競賽”“五課”教研等系列活動，全方位促進教師專業(yè)成長。落實鄉(xiāng)村教師不受指標限制晉升中高級職稱等政策，堅持向基層、向一線、向鄉(xiāng)村傾斜，大力提升鄉(xiāng)村教師待遇，引導廣大教師向基層一線和鄉(xiāng)村聚集。

　　教育督導健全新機制。建立了縣政府教育督導委員會、督學責任區(qū)、學校視導室“三位一體”的教育督導工作機制，聘任20名老校長、老教師為政府督學，分片建立5個督學責任區(qū)，通過校園巡視、推門聽課、查閱資料、座談走訪、聽取匯報等形式，監(jiān)督、評估、檢查、指導學校提高教育教學質量、維護校園安全穩(wěn)定。由縣政府教育督導委員會統(tǒng)一領導，督學責任區(qū)具體實施，學校視導室積極配合，推行單項督導模式，將經常性督導的8項內容分解為8個單項督導模塊，制定8份單項督導用表，每月安排督導一個模塊，初步形成了上下貫通、內外聯動、協(xié)同推進的教育督導新格局。聘任27名學校視導員開展掛牌視導工作，不斷完善學校內部治理體系。

　　教育信息化打造新模式。堅持以“信息化帶動教育現代化，實現縣域教育均衡發(fā)展”為方向，實現寬帶網絡“校校通”、多媒體教學設備“班班通”，努力促進教學融合創(chuàng)新。省教育廳確定我縣為“智慧教育示范區(qū)”，按照“一體規(guī)劃、項目支撐、重點突破、以點帶面”思路，全力推進教育信息化向2.0轉段升級，打造“2358”智慧教育模式。在農牧區(qū)學校辦好專遞、名師、名校網絡“三個課堂”，推行以音樂、美術、科學、閱讀為主的“4+X”課程，推動優(yōu)質教育資源在全縣共享，有效彌補了專業(yè)教師不足的短板。實施中央電教館“教研共同體協(xié)同提升”試點項目，組織縣域內各教研團隊按時開展同步、異步教研活動，樣本校班級參與同步課堂，真正實現網絡教研與課堂教學的深度融合和名師資源最大化共享。

　　2020年，全縣學前三年毛入園率達92.25%，比“十二五”末提高25.84個百分點，九年義務教育鞏固率達100%，比“十二五”末提高0.25個百分點，高中階段毛入學率達95.3%，比“十二五”末提高4.09個百分點。高考錄取率達到91.13%，比“十二五”末提高6.03個百分點，教育教學質量穩(wěn)步提升。