近年來，安康學院堅持教育引導、規(guī)范管理與學生自我教育相結合，促使學生明確學習目的，樹立“熱愛學習、學會學習、善于學習、終身學習”的觀念，以實際行動和效果促進良好學風的建立，構建長效的學風建設機制。

　　——提升“教”的質量，吸引學生到課堂上。該院以人才隊伍建設為抓手，加大引進人才的力度，加大對一線教師的業(yè)務培訓力度，加強開展教師的教學研討等不斷提升教師教學能力和水平；以課堂教學改革為抓手，提升課堂教學的質量；以師德建設為引領，用好教師教學的考核審評制度，激勵和約束教師規(guī)范自己的行為、完成教育使命。

　　——加強“學”的引導，增強學生學習積極性和主動性。堅持分類指導和全程輔導相結合，從二級院系和班級兩個層面建立以德促學、以導促學、以獎促學、以賽促學、以幫促學等二級多維學業(yè)促進模式：強化入學教育工作，幫助新生盡早適應大學生活，熱愛所學專業(yè)；完善學業(yè)指導制，朋輩幫扶制度，對低年級學生進行學業(yè)生涯、專業(yè)學習、科技競賽等指導；以申報招教、研招生、教師資格證、四六級英語等各類考試為契機，引導學生將注意力放在學習上；優(yōu)化第二課堂的內容、形式“1+1+N”模式,提升學生的參與興趣和參與度；加強各類科技競賽、學科競賽、大創(chuàng)項目的組織指導，提高學生的關注度、參與度；開展各類學生活動如：辯論賽、演講賽、舞蹈技能展演、簡筆畫大賽、書法大賽、玩教具制作大賽、教學設計競賽、微課競賽等，實現(xiàn)“以賽促學”；依托獎學金評定和優(yōu)良學風班建設兩項工作，實現(xiàn)“以獎促學?！?strong>——狠抓“管”的落實。將學風建設與學生管理工作緊密結合，從健全機制、建好隊伍入手，實現(xiàn)學生工作始于“嚴管理”終于“促發(fā)展”。一是修訂完善各二級學院學生管理的各項規(guī)章制度，實現(xiàn)“制度引領，教育為先，嚴格管理”的工作格局。制定和完善學生管理制度，學生思想教育工作形成有效體系：二級學院主管領導負責，全院系教職工齊抓共管，輔導員具體操作，學生干部協(xié)作，將思想政治教育貫穿于課堂教學、日常管理、班級活動之中，用文體活動、班會團日、演講辯論、參觀學習等方式，緊抓誠信、感恩、情感、理想、信念等養(yǎng)成教育，帶動了良好班風、系風、學風的形成。二是抓好管理隊伍建設，將育人目標嚴要求、高標準的落實到實際工作中。充分發(fā)揮教工黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，黨建引領，以師德建設為切入點，強化專任教師“育人” 功能的發(fā)揮。教師的敬業(yè)精神、嚴謹治學態(tài)度和求實作風對學生具有良好的示范作，要求教師不僅傳授專業(yè)知識更要做到教書育人、管理育人。學工管理隊伍建設常抓不懈，管理服務求實效。在提升業(yè)務工作能力的同時，強化輔導員工作精細化。以該院教育學院為例，推行輔導員與任課教師的聯(lián)系制度、輔導員定期進宿舍制度、特殊學生家校共育制度、學生談心談話制度等，輔導員真正成為了學生的人生導師和健康成長的知心朋友，充分發(fā)揮了輔導員在學風建設中的引導、促進、維護作用。強化學生自主管理能力提升機制建設：學工辦主任直抓“學生干部隊伍素質提升工程”，建立了教育學院學生干部隊伍建設長效機制，直接培訓到班干部、宿舍舍長，實現(xiàn)“以點串線，以線織面”，構筑學生實現(xiàn)自我管理的的堅實基礎。改革學生黨支部、學生會、團總支各自為政的工作模式，建立學生管理團隊聯(lián)合例會的制度，形成學生實現(xiàn)自我管理的合力和核心團隊，極大地推動了學生工作的效率和效果。

　　——以黨建帶團建，以團建促班建，促進學風建設，實現(xiàn)了學生全面發(fā)展。在學生黨員、預備黨員、發(fā)展對象和積極分子中開展“先鋒示范崗創(chuàng)建活動”， 通過開展先鋒示范崗創(chuàng)建活動，形成學有榜樣、趕有目標的濃厚氛圍，打造學生黨員隊伍建設新品牌，引導學生黨員和入黨積極分子堅定理想信念，刻苦學習文化，提高綜合素質，為全面成長成才爭當標兵。不斷促使黨員和入黨積極分子在各項工作中挑大梁、走前頭，發(fā)揮示范引導與帶動輻射作用，以優(yōu)良的黨風帶動和促進學風和班風。借力開展“校園文化活躍工程”，結合第一課堂和第二課堂人才培養(yǎng)開展一些列與專業(yè)結合緊密的校園文化活動，把德育與智育、體育、美育有機結合寓教育于文化活動之中，學生積極參與，在各級各類競賽中成績突出。——占據(jù)“課堂、宿舍、考場”三個陣地，突出“全員育人”，育人育心。一是針對“課堂”陣地，在抓教風的前提下，突出全員管理。例如，建立以黨總支、學生黨支部、團總支、學生會、輔導員、學生黨員為主的隊伍，定期不定期查課（特別是在周五和小長假前期）；堅持任課教師、班干部兩級考勤制度（班委考勤任課教師確認簽字），周末匯總到輔導員處核查并做相關處理；教師嚴格課堂管理，特別是對“低頭族”“發(fā)呆族”“耳麥族”等現(xiàn)象要及時批評制止，從而端正學生聽課態(tài)度；要求各班建立朋輩幫扶、提醒的課堂管理機制。二是針對“宿舍”陣地，在強抓宿舍環(huán)境建設的基礎上，強化宿舍文化及人文情懷的建設，倡導建立和諧積極向上的社風。學生會宿管部定期檢查宿舍，以“宿舍環(huán)境創(chuàng)設比賽”“宿舍‘三走活動’比賽”“ 宿舍心理團體輔導活動”等各類活動為載體，爭先創(chuàng)優(yōu)，在活動中不僅促進宿舍環(huán)境美化也加強了宿舍團隊建設，增強了宿舍的舍友間的凝聚力，促進“社風”建設。三是針對“考場”陣地，在教師嚴格監(jiān)考的基礎上，由黨總支書記、輔導員召開各專業(yè)“正考風考紀大會”，為學生核算“作弊成本”，讓學生從“心”認識作弊的性質，簽訂“誠信考試承諾書”。