“對于民辦教育目前面對的挑戰(zhàn)，可以用四個關(guān)鍵詞來解答——積極擁抱、主動應(yīng)對、聚焦未來，再拓先機?！?/p>
這是首屆廣東民辦教育博覽會暨第19屆廣東教育裝備展覽會的圓桌論壇環(huán)節(jié)中的一幕。此次博覽會以“奮進新時代攜手創(chuàng)未來”為主題，吸引了華南理工大學(xué)廣州學(xué)院、科大訊飛等200多家省內(nèi)外各級各類民辦教育機構(gòu)及教育裝備企業(yè)參展。
（首屆廣東民辦教育博覽會暨第19屆廣東教育裝備展覽會吸引包括科大訊飛在內(nèi)的多家企業(yè)參展）
2020也是“民辦搖號”政策具體落地的第一年。民辦搖號政策的出爐，意味著民辦中小學(xué)不能再提前招生、跨區(qū)域招生。這對于依靠優(yōu)質(zhì)生源打出品牌的民辦學(xué)校來說，無異于當(dāng)頭一棒。
另一方面，民辦學(xué)校的管理者們也在積極尋求出路，將更多的關(guān)注點投入到教學(xué)、課程、教師等關(guān)鍵環(huán)節(jié)中來……
從“生源戰(zhàn)”到“教學(xué)戰(zhàn)”，民辦學(xué)校的新機遇
2019年7月8日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》。其中指出“民辦義務(wù)教育學(xué)校納入審批統(tǒng)一管理，與公辦學(xué)校同步招生；對報名人數(shù)超過招生計劃的，實行電腦隨機錄取。
（民辦學(xué)校管理者在新政策下積極尋找新出路）
據(jù)統(tǒng)計，2019年，全國共有各級各類民辦學(xué)校19.15萬所，在校生5616.61萬人，占全國比重19.91%。2019年廣東省全省各級各類民辦學(xué)校共計6248所，在校生人數(shù)達755.4萬人，占全省在校生總數(shù)的29.7%，占全國民辦學(xué)校在校生總?cè)藬?shù)的1/7?？梢哉f，廣東省是全國民辦教育大省，是我國民辦教育改革發(fā)展的一面旗幟。
“以深圳為例，現(xiàn)在把民辦學(xué)校的招生都納入到和公辦學(xué)校一樣的一個招生平臺里面，所有的招生條件是一致的，所有的招生的限制是一致的，這種情況對于滿足于現(xiàn)狀不求進取的一部分相對低端發(fā)展的民辦學(xué)校來講是有利的，因為他不用去考慮招生的問題。而對于有追求有想法的，希望辦出特色品牌學(xué)校這樣一部分民辦學(xué)校而言，肯定是覺得不利的?！?nbsp;深圳崛起教育集團執(zhí)行副總裁、寶安區(qū)翻身實驗學(xué)校校長李晶在圓桌論壇上的一番話，道出了許多民辦學(xué)校的現(xiàn)狀。
實際上，“教得好”不如“招得好”這種現(xiàn)象在民辦學(xué)校里普遍存在，依靠提前招生、跨區(qū)域招生鎖定優(yōu)質(zhì)生源，已經(jīng)在一定程度上決定了幾年之后的“教學(xué)成績”。
民辦搖號后，民辦學(xué)校要想保持競爭力，就必須將注意力轉(zhuǎn)移到關(guān)注教學(xué)本質(zhì)上去。
實際上，個性化教學(xué)正在成為新時代學(xué)校發(fā)展中的關(guān)鍵點，一些學(xué)校也正是依靠這種理念在幾年的時間脫穎而出，建立了自己的品牌。黃岡中學(xué)廣州學(xué)校就是其中的典型。智慧教育的常態(tài)化應(yīng)用幫助黃廣實現(xiàn)了教育成果的跨越式提升，黃廣學(xué)校在五年內(nèi)將重本率從21%提升至82.6%，究其原因，是黃廣中學(xué)一直秉持的個性化教育理念加上人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)和產(chǎn)品的助推，發(fā)揮出了1+1>2的效果。
理念先行，科技助力，智慧教育引領(lǐng)教學(xué)變革
廣東省民辦教育協(xié)會會長趙康發(fā)表致辭時說：“‘十四五’時期是‘兩個一百年’奮斗目標(biāo)歷史交匯期，教育發(fā)展大有可為。借此機會，希望所有民辦學(xué)校，更加重視和加強民辦學(xué)?；A(chǔ)條件建設(shè)，強化現(xiàn)代教育裝備水平，充分利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、5G、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)，推動加快數(shù)字校園建設(shè)，加強“教育+智能”實踐探索，積極探索線上、線下相結(jié)合的混合式教育教學(xué)，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的廣度和深度，實現(xiàn)課程多樣化、學(xué)習(xí)個性化，創(chuàng)新學(xué)校管理新模式，推進信息化引領(lǐng)下教育體系的深層次、系統(tǒng)性、全方位變革與創(chuàng)新?！?/p>
可以說，黃廣學(xué)校是一個民辦學(xué)校運用人工智能、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的典型案例。
探究黃廣模式可以發(fā)現(xiàn)，黃廣中學(xué)在辦學(xué)之初，就將個性化教育放在了極其重要的位置。這是黃廣的特色所在，2015年7月，黃廣中學(xué)與科大訊飛開始進行深度合作。黃廣中學(xué)的個性化教育也隨之開始從“刀耕火種”轉(zhuǎn)向“工業(yè)時代”，教學(xué)效率大幅提升：老師備課時間平均減少53%，批改作業(yè)時間平均減少42%。
（個性化學(xué)習(xí)成智慧教育潮流）
每次考試后，老師首先會根據(jù)科大訊飛智學(xué)網(wǎng)提供的大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)分析報告為每位同學(xué)一對一溝通其該學(xué)科的薄弱知識點及提升空間，并為每個學(xué)生打印針對該學(xué)生錯題對應(yīng)知識點生成的個性化學(xué)習(xí)手冊，學(xué)生完成后，老師再次進行批改和針對性輔導(dǎo)。這已經(jīng)成為黃廣中學(xué)日常教學(xué)中的“標(biāo)配”，對于高三學(xué)生來說，這更是每個“雙周測”之后的標(biāo)準(zhǔn)動作。
實際上，科大訊飛智學(xué)網(wǎng)、個性化學(xué)習(xí)手冊僅僅是科大訊飛教育產(chǎn)品矩陣的冰山一角，基于大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，科大訊飛已經(jīng)建立起從學(xué)生、老師、學(xué)校管理者、區(qū)域教育管理者為使用對象，范圍覆蓋學(xué)校、區(qū)域、城市的一體化智慧教育解決方案，為真正實現(xiàn)“因材施教”打下良好的信息化基礎(chǔ)。
（區(qū)級大數(shù)據(jù)平臺打通區(qū)級學(xué)情數(shù)據(jù)）
科大訊飛華南有限公司教育行業(yè)總監(jiān)田郁平在采訪中表示，本次展會上還帶來了區(qū)級大數(shù)據(jù)平臺展示，“南沙智慧教育大數(shù)據(jù)平臺和金灣教育云平臺，這兩個平臺是在廣東首創(chuàng)，將引領(lǐng)全國關(guān)于區(qū)域內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)采集管理的實踐，從而整體提升區(qū)域教育的成果。此外還有一些區(qū)域的整體解決方案，都已在全國形成廣泛應(yīng)用和良好的反響?！?nbsp;
（區(qū)級大數(shù)據(jù)平臺引領(lǐng)全國關(guān)于區(qū)域內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)采集管理的實踐）
特色引領(lǐng)、品牌驅(qū)動，民辦學(xué)校+人工智能=？
在展會現(xiàn)場，科大訊飛的展臺附近人頭攢動，工作人員正在介紹A.I Lab的相關(guān)內(nèi)容，這是科大訊飛以課堂教學(xué)為核心，同時滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)科競賽、科研課題、培訓(xùn)認(rèn)證、產(chǎn)品研發(fā)、項目孵化為一體的多功能A.I.實驗室產(chǎn)品解決方案。
事實上，A.I.教育也在成為學(xué)校們近年來關(guān)注的重點之一。以深圳寶民小學(xué)為例，與科大訊飛建立合作后，A.I.教育實現(xiàn)了“在第一課堂中開展普及教育，在第二課堂中開展提升工程”，即第一課堂是從一年級的啟蒙教育到三年級的通識教育，更關(guān)注的是給每個孩子普適性的人工智能、編程的學(xué)習(xí)機會。而第二課堂，則是用社團的形式在高年級中選拔一些對計算機、科技有濃厚興趣的孩子，進行更為復(fù)雜的編程學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)出課題研究、發(fā)明創(chuàng)造或是參加比賽。
（小朋友與A.I.教育機器人“小飛5號”互動）
這成為寶民小學(xué)的特色之一，近年來的信息技術(shù)相關(guān)競賽，寶民小學(xué)的學(xué)生均榜上有名。
可以說，“特色引領(lǐng)、品牌驅(qū)動”已經(jīng)成為所有學(xué)校的標(biāo)配之一，民辦學(xué)校要想在“民辦搖號”政策落地后依然保持此前生源帶來的優(yōu)勢，勢必需要基于教育的本質(zhì)思考學(xué)校的差異化競爭力。
無論是強調(diào)“增效減負(fù)”的個性化教育，還是強調(diào)“全面發(fā)展”的素質(zhì)化教育……種種教育的理念都離不開高效工具的使用。
在科大訊飛展臺，因材施教綜合解決方案吸引了不少學(xué)校管理人員、教師駐足觀看。在智慧課堂上，師生利用智能學(xué)習(xí)終端“學(xué)伴機”，可以實時從優(yōu)質(zhì)資源庫中有針對性地調(diào)取習(xí)題當(dāng)堂練習(xí)，并且即時形成學(xué)生答題效果分析報告，幫助老師調(diào)整實施教學(xué)。
智慧課堂圍繞教學(xué)主場景，提供豐富的學(xué)科資源、易用的學(xué)科工具以及大數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，形成一個覆蓋備課、授課、作業(yè)、自主學(xué)習(xí)及教學(xué)數(shù)據(jù)分析的教學(xué)閉環(huán)，從而實現(xiàn)因材施教，幫助師生減負(fù)增效。
目前，科大訊飛的教育產(chǎn)品已經(jīng)在全國31個省級行政單位38000多所學(xué)校中應(yīng)用，服務(wù)超1億師生。
展會現(xiàn)場，科大訊飛因材施教綜合解決方案、智慧課堂、大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教與個性學(xué)、智慧高教整體解決方案、A.I. Lab等各類教育教學(xué)所需的教育信息化設(shè)備、信息化服務(wù)方案等頻頻引得參展者駐足。
（科大訊飛智慧教育產(chǎn)品吸引參展者駐足）
搖號政策落地后，民辦學(xué)校只有將關(guān)注點放到教學(xué)的本質(zhì)上來，才可能需求更好的破局點。智慧教育恰恰提供了這樣一個抓手，使得老師和學(xué)生都能減負(fù)增效，所有教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程都能數(shù)據(jù)化和可視化。
快速擁抱變化、借力人工智能乘上智慧教育快車道已經(jīng)成為民辦學(xué)校走出發(fā)展“第二曲線”的必經(jīng)之路。
未來，科大訊飛還將通過多方緊密合作，集聚教育勢能，共建智慧教育行業(yè)生態(tài)，幫助民辦學(xué)校讓“因材施教”在更多教學(xué)場景中落地生根。
