南通如皋市全面推進(jìn)課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)，將學(xué)前教育的普惠發(fā)展作為建設(shè)美好如皋教育生態(tài)的重要基石。
資源優(yōu)先,夯實(shí)基礎(chǔ)。該市通過(guò)會(huì)議培訓(xùn)、普及推進(jìn)、研討沙龍、典型引路、項(xiàng)目創(chuàng)建、督查評(píng)比等系列推進(jìn)舉措，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資源開發(fā)利用、兒童發(fā)展作品精彩紛呈，充滿童趣與創(chuàng)新意蘊(yùn)。全市各幼兒園創(chuàng)設(shè)“資源收集區(qū)”，將傳統(tǒng)游戲材料、家園協(xié)作搜集的游戲區(qū)材料匯總整合。幼兒園室外綠化環(huán)境、空置場(chǎng)地得到充分利用，增加了體能鍛煉區(qū)、輪胎攀爬區(qū)、沙水區(qū)、涂鴉區(qū)等。各園幼兒活動(dòng)空間經(jīng)過(guò)重新規(guī)劃布局，大幅增加游戲活動(dòng)區(qū)域。
立足園本，深刻改變。走進(jìn)如皋的幼兒園，能讓人從課程游戲化趨向的環(huán)境中得到啟發(fā)，如師附小幼兒園“一班一境”，東皋幼兒園應(yīng)時(shí)換景的主題情境，城東實(shí)驗(yàn)幼兒園立于“勁”、成于“美”的體驗(yàn)式情境，安定幼兒園一步一景的“園中之園”、美“育”四季的園本生態(tài)，大明幼兒園 “百花、百草、百果”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、劉海幼兒園“五院藏趣”，新華幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)融自然、本土、特色為一體……每一所幼兒園，每一處創(chuàng)新發(fā)生，每一次審美聚焦，都是課程游戲化建設(shè)的最好注腳。
創(chuàng)新發(fā)展，完善機(jī)制。如皋構(gòu)建三個(gè)“7+1”教研網(wǎng)絡(luò)，區(qū)域推進(jìn)課程游戲化建設(shè)，將所有幼兒園、所有幼兒老師納入常態(tài)研修共進(jìn)機(jī)制。“7+1”共同體研修平臺(tái)，將77所幼兒園分成7個(gè)教研共同體，加1個(gè)由7所首席園組成的示范園共同體，圍繞市重點(diǎn)項(xiàng)目常態(tài)進(jìn)行混合式研修，異地協(xié)同展示反饋?！?+1”培育站研修平臺(tái)，以7名市級(jí)專兼職教研員分塊領(lǐng)銜的青年教師培育站，加1個(gè)市級(jí)骨干教師培育站形成的教研骨干研修網(wǎng)絡(luò)，開展“理論學(xué)習(xí)+實(shí)踐+研討”，努力實(shí)現(xiàn)自主可持續(xù)發(fā)展?！?+1”領(lǐng)域組研修平臺(tái)，將全市骨干教師按學(xué)科分成7個(gè)領(lǐng)域研究組，加1個(gè)跨領(lǐng)域交叉研修活動(dòng)機(jī)制，研討游戲中相應(yīng)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
在追隨孩子、觀察孩子的過(guò)程中，如皋一個(gè)個(gè)班本課程、園本課程應(yīng)運(yùn)而生，這些課程更貼近孩子，更能滿足孩子的需求，讓孩子在豐富多彩的課程游戲中幸福成長(zhǎng)。
