中國(guó)礦業(yè)大學(xué)堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作，以“三融三促”模式促進(jìn)“教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽”的協(xié)同互動(dòng)、融合發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
課賽融合，“促”體育教學(xué)出新、走心。推進(jìn)“俱樂(lè)部”教學(xué)模式，引入俱樂(lè)部分級(jí)賽制，引導(dǎo)學(xué)生從“要我學(xué)”向“我要練”轉(zhuǎn)變，形成“分級(jí)定檔經(jīng)常賽”的良性機(jī)制。俱樂(lè)部式教學(xué)給予學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間以及形式上的自主性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)。目前，學(xué)校共開(kāi)設(shè)了包括體能訓(xùn)練、體育舞蹈、越野行走等在內(nèi)的20余個(gè)運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部。學(xué)生通過(guò)“聯(lián)賽制”的形式進(jìn)行分級(jí)定檔，聯(lián)賽中成績(jī)優(yōu)異者可選擇加入高水平俱樂(lè)部。
測(cè)練融合，“促”體質(zhì)提升自主、自發(fā)。積極推行體質(zhì)健康水平測(cè)試與日常體能訓(xùn)練相融合。學(xué)校成立“大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試中心”，配備專任教師負(fù)責(zé)組織開(kāi)展測(cè)試工作，并形成年度測(cè)試報(bào)告，作為學(xué)校制定年度體育工作計(jì)劃的重要參考依據(jù)。通過(guò)“體能訓(xùn)練+”的形式要求幫助學(xué)生開(kāi)展體能訓(xùn)練，切實(shí)提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。引入運(yùn)動(dòng)世界校園APP“健康跑”課外體育鍛煉軟件，形成有序的體育鍛煉數(shù)據(jù)收集與管理機(jī)制。
內(nèi)外融合，“促”競(jìng)賽水平提質(zhì)、增效。校外高水平競(jìng)賽引領(lǐng)校園群體競(jìng)賽，校園群體競(jìng)賽又為高水平競(jìng)賽搭臺(tái)、蓄勢(shì)，兩者互相融合，共同促進(jìn)學(xué)校體育工作。與此同時(shí)，學(xué)校對(duì)校內(nèi)群體競(jìng)賽進(jìn)行充分整合，形成“行健杯”“力行杯”聯(lián)賽，平均年度累計(jì)開(kāi)展群體活動(dòng)1200余場(chǎng)常規(guī)賽事，30000人次參與其中。
