一、以思政課程改革創(chuàng)新為引領(lǐng)，激活鑄魂育人教育元素
強化馬克思主義學院建設(shè)，突顯思政工作重要地位。努力打造“三個第一”，明確提出把馬克思主義學院打造為“第一學院”，馬克思主義理論學科打造為“第一學科”，馬克思主義課堂打造為“第一課堂”。把馬克思主義學院和學科建設(shè)納入學校事業(yè)發(fā)展的整體規(guī)劃，納入學校年度的工作要點，納入全校重點工作，納入年終考核體系，與教學、科研、管理等工作同布置、同檢查、同考核、同評估。
深化“三講四聯(lián)動”教學改革，打造思政教學品牌。思政課通過課上老師精“講”、課下專家活“講”、校園文化?！爸v”，將主題演講、情景劇表演、主題辯論、微視頻制作納入課堂教學環(huán)節(jié)，同步實現(xiàn)課程、教師、教學與科研、第一課堂和第二課堂的聯(lián)動，提高思想政治理論課的親和力和針對性，增強學生學習思想政治理論課的積極性，促進課程思想引領(lǐng)、價值引導、精神塑造和情感交流等功能的進一步實現(xiàn)。
運用新媒體技術(shù)，打造網(wǎng)絡育人平臺。因勢而謀抓好新媒體平臺頂層設(shè)計，遵循互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展規(guī)律和高校思想政治工作規(guī)律，推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體深度融合，形成“華水葦渡”“三微一端”優(yōu)勢互補的新媒體平臺，成為學校、教師和學生發(fā)展的“工作助推器”，成為思想引領(lǐng)和理論傳播的“活力生發(fā)源”，成為弘揚主旋律、傳播正能量的“網(wǎng)絡動員令”。
二、以課程思政體系構(gòu)建為抓手，凝聚“三全育人”工作合力
健全組織管理體系，強化協(xié)同保障機制。制定出臺《課程思政建設(shè)意見》《課程思政工作實施方案》等文件制度，成立了由校黨委書記、校長掛帥的課程思政教育教學改革領(lǐng)導小組，強化對課程思政工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)和工作指導，形成黨政齊抓共管、各部門協(xié)同聯(lián)動的工作格局，保證課程思政教育教學改革在學校有序推進。每年設(shè)立20萬元的課程思政專項經(jīng)費，用于立項建設(shè)示范課程、優(yōu)秀教師（團隊）和有關(guān)課程思政的教改及科研項目。投入數(shù)百萬經(jīng)費建設(shè)智慧教室，改善教學條件，保證課程思政教學改革優(yōu)先使用。
堅持課程全面覆蓋，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。2019年學校啟動了新一輪人才培養(yǎng)方案修訂和教學大綱修訂工作，將道德修養(yǎng)、工程倫理、職業(yè)精神、人文素養(yǎng)等價值塑造目標加入到畢業(yè)要求中；在全校數(shù)千門課程的教學大綱中，每門課程至少明確2個思政元素融入點，包括實踐教學環(huán)節(jié)，并在考核方式與考核內(nèi)容中有所體現(xiàn)，將“門門有思政、人人重育人”落到了實處。學校2019年實施課程思政“雙百計劃”，通過抓典型、樹標桿，推廣先進經(jīng)驗做法，引領(lǐng)帶動學校課程思政整體工作高效快速推進。
突出水利辦學特色，打造課程思政品牌。堅持把“情系水利、自強不息”的辦學精神融入到人才培養(yǎng)中，將大禹治水、紅旗渠精神等優(yōu)秀治水傳統(tǒng)和奉獻祖國、吃苦耐勞的精神融入到專業(yè)教學中，在掌握專業(yè)知識的同時，學習水利知識、傳承水利精神、凝聚水利靈魂、提升水利素養(yǎng)，激勵學生愛校愛水愛國。
三、以抗疫斗爭偉大實踐為載體，提升立德樹人工作實效
找準工作抓手，加強全局統(tǒng)籌。扎實開展“把災難當教材 與祖國共成長”主題教育活動，把加強愛國主義教育、理想信念教育、敬業(yè)奉獻教育、擔當作為教育、生態(tài)與生命教育、社會責任感教育、紀律與規(guī)則教育、愛與感恩教育等“八項教育”貫穿始終，持續(xù)提升育人效果。利用輔導員、導師和學生骨干力量，充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員先鋒模范作用，通過網(wǎng)絡視頻、網(wǎng)絡電話等方式慰問學生及家長，為學生提供關(guān)愛和指導；針對疫情期間學生長時間在家的情況，通過多種途徑做好學生思想政治教育和引導工作，弘揚社會正能量。
因時因勢規(guī)劃，確保教學質(zhì)量。根據(jù)“停課不停教、停課不停學”的要求，學校堅持“只改變教學模式，不改變教學目標”的原則，統(tǒng)籌兼顧，內(nèi)外挖潛，做好線上教學平臺和課程資源的準備與遴選工作，結(jié)合線上教學特點，不斷探索創(chuàng)新教學模式，充分利用線上教學資源豐富的優(yōu)勢，實現(xiàn)了書本知識與網(wǎng)絡資源優(yōu)勢互補。注重經(jīng)驗推廣，積極推廣優(yōu)秀教師的線上教學典型案例，促進經(jīng)驗交流。同時在疫情防控期間，積極研究并建立延期開學期間教學工作機制，周密部署課程教學、教學質(zhì)量監(jiān)控、畢業(yè)設(shè)計（論文）等工作，確保疫情防控期間教學效果、畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量不降低。
用好戰(zhàn)“疫”故事，筑牢信仰之基。廣大教師緊抓抗擊疫情契機，引導學生堅定理想信念、厚植愛國情懷，在教學各階段竭盡所能，變劣勢為優(yōu)勢，化危為機，確保線上教學與線下教學實質(zhì)等效。馬克思主義學院圍繞從疫情防控看“四個意識”“四個自信”“兩個維護”等內(nèi)容，利用豐富的戰(zhàn)“疫”故事，講好思想政治理論課。
