在教育扶貧路上，廣豐區(qū)教體局以“精準(zhǔn)”為目標(biāo)，著眼“一個(gè)部門一張表”“一所學(xué)校一張單”信息聯(lián)通不暢，造成扶貧數(shù)據(jù)不精準(zhǔn)的實(shí)際情況，積極組織系統(tǒng)內(nèi)信息專業(yè)教師，發(fā)揮局電教股室技術(shù)優(yōu)勢，以大數(shù)據(jù)平臺(tái)為工作導(dǎo)向，用心織好一張“網(wǎng)”——開發(fā)“廣豐教育精準(zhǔn)扶貧綜合管理系統(tǒng)”，為建檔立卡學(xué)生建立電子檔案，使教育扶貧工作可以實(shí)時(shí)查詢、全程跟蹤、隨時(shí)監(jiān)督、全程可視，切實(shí)做到“幫扶不漏一人、資金不錯(cuò)一分、監(jiān)督不缺一環(huán)”。

　　一“網(wǎng)”全覆蓋，教育資助全程可視

　　借助“教育精準(zhǔn)扶貧綜合管理系統(tǒng)”網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，我們將全區(qū)建檔立卡學(xué)生自2015年春季以來所享受的資助、減免等扶貧資金錄入了同一張數(shù)據(jù)“網(wǎng)”，全面打破信息壁壘，實(shí)現(xiàn)了各部門之間的教育扶貧數(shù)據(jù)“一鍵”報(bào)送、查詢、匯總與共享。網(wǎng)進(jìn)系統(tǒng)的所有教育扶貧對(duì)象、所有學(xué)段、所有補(bǔ)助明細(xì)信息，只需鼠標(biāo)一點(diǎn)便能一頁呈現(xiàn)、一目了然。呈現(xiàn)“三個(gè)精準(zhǔn)”、“三個(gè)有效”優(yōu)勢：一是避免了人工表格填報(bào)、報(bào)送、核查出現(xiàn)的漏報(bào)、錯(cuò)報(bào)現(xiàn)象，使基礎(chǔ)數(shù)據(jù)更精準(zhǔn)更有效。二是實(shí)現(xiàn)了教育扶貧數(shù)據(jù)全程可溯源。使教育扶貧資金查詢、追蹤、監(jiān)管更精準(zhǔn)更有效。2017年11月以來，通過系統(tǒng)數(shù)據(jù)比對(duì)，共查出并整改82例有出入的數(shù)據(jù)，進(jìn)一步提高了教育扶貧的精準(zhǔn)度。三是使系統(tǒng)內(nèi)數(shù)據(jù)的更新更精準(zhǔn)、更有效，減少了轉(zhuǎn)學(xué)、升學(xué)學(xué)生申請資助需到鄉(xiāng)鎮(zhèn)等部門開具證明、學(xué)校老師到學(xué)生家中核實(shí)情況等工作環(huán)節(jié)，讓數(shù)據(jù)來“跑腿”，使家長學(xué)生少“跑路”。

　　一生一檔案，幫扶底數(shù)精準(zhǔn)摸清

　　精準(zhǔn)識(shí)別，是精準(zhǔn)扶貧的基石。我們大力推行“一訪二比”的做法：發(fā)動(dòng)全區(qū)6000多名教師開展“萬師訪萬家”活動(dòng)，以聽、查、訪、議等方式識(shí)別并掌握建檔立卡學(xué)生的綜合情況。通過將扶貧部門提供的全區(qū)建檔立卡人員信息與學(xué)生學(xué)籍信息進(jìn)行數(shù)據(jù)比對(duì)，將學(xué)校教育扶貧臺(tái)賬與鎮(zhèn)村幫扶數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)比對(duì)，從而精準(zhǔn)鎖定全區(qū)7346戶貧困家庭中正在接受教育的學(xué)生、區(qū)外戶籍在廣豐就讀的建檔立卡學(xué)生。通過將學(xué)生信息及時(shí)錄入廣豐教育精準(zhǔn)扶貧綜合管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了“一人一檔案”“一校一清冊”，做到了教育扶貧底數(shù)清、情況明，不漏一戶、不錯(cuò)一人。

　　一“鍵”巧追蹤，預(yù)警機(jī)制全時(shí)鎖定

　　監(jiān)管督查是確保教育扶貧精準(zhǔn)落地、夯實(shí)“控輟保學(xué)”成效的重要保障。為更快更準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)、掌握、督查教育扶貧工作中的異常情況，我們在教育精準(zhǔn)扶貧綜合管理系統(tǒng)中開通“就讀預(yù)警”功能，通過建檔立卡學(xué)生就讀情況、資助情況、幫扶情況與上個(gè)學(xué)期比對(duì)，可在第一時(shí)間發(fā)出預(yù)警。“政策落實(shí)預(yù)警”可將無資助、補(bǔ)助數(shù)據(jù)的學(xué)生列入預(yù)警名單;“殘障學(xué)生”就讀預(yù)警，可通過區(qū)殘聯(lián)提供的建檔立卡適齡殘疾兒童名單與學(xué)生基礎(chǔ)信息關(guān)聯(lián)，將無就讀信息的殘疾兒童列入預(yù)警名單;“厭學(xué)學(xué)生”監(jiān)測預(yù)警，可將有厭學(xué)傾向、因厭學(xué)非正常離過校的學(xué)生列入預(yù)警名單;“疑似輟學(xué)”監(jiān)測預(yù)警，可將連續(xù)7天以上無幫扶日志的學(xué)生列入名單。通過一系列的研判預(yù)警措施，我們可以第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問題、研判問題，主動(dòng)施為，及時(shí)解決整改問題。