一、 數(shù)學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)成

　　數(shù)學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室由圖形計算器、無線收發(fā)模塊（與圖形計算器配套）、無線收發(fā)平臺（與圖形計算器配套）、集成管理平臺（與圖形計算器配套）、無線導(dǎo)航管理軟件（與圖形計算器配套）、教師版單機(jī)軟件（與圖形計算器配套）、圖形計算器教師用書（與圖形計算器配套）、圖形計算器學(xué)生用書（與圖形計算器配套）、圖形計算器操作手冊（與圖形計算器配套）、多用線面關(guān)系演示器、空間平面關(guān)系演示器、函數(shù)二角板、多用平面幾何演示器、圓錐曲線演示器、立體幾何模型數(shù)學(xué)教具、正20面體、變焦點(diǎn)橢圓規(guī)、哥德巴赫猜想、斐波那契數(shù)列與鸚鵡螺、優(yōu)美圖、正交十字磨（橢圓規(guī)）、梵天塔、沙擺、悅耳∏歌、數(shù)學(xué)問題探究平臺、四色定理、生命游戲、星形線、數(shù)學(xué)與音樂、蒲豐實(shí)驗(yàn)、隨機(jī)成群、摩斯密碼、Ⅱ斷奇案、開燈技巧、抽屜原理、猜中思想和火車總站等儀器組成。

　　二、數(shù)學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室的功能與特點(diǎn)

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。“興趣是老師”，學(xué)生一說到實(shí)驗(yàn)室上課自然有說不出的高興，實(shí)驗(yàn)中學(xué)生的動手實(shí)踐、合作探究，與具體形象的事物打交道，可讓單調(diào)、枯燥遠(yuǎn)離數(shù)學(xué)。

　　2、降低學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識的難度。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題都是一知半解，容易陷入背定理，背公式的怪圈中，而在數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，老師可將抽象的數(shù)學(xué)形象化，學(xué)生更加容易真正理解數(shù)學(xué)。

　　3、提高課堂教學(xué)效率。利用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的先進(jìn)條件，老師上課的效率可以得到很大的提高。數(shù)學(xué)軟件，數(shù)學(xué)學(xué)具，數(shù)學(xué)教具、數(shù)學(xué)模型等教學(xué)設(shè)備可以極大地豐富課堂，提高教學(xué)效率，同時學(xué)生的課堂吸收率也大大提高。

　　4、有利于學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)觀念。長期以來，數(shù)學(xué)無用、數(shù)學(xué)枯燥難學(xué)，一直困擾著我國的中小學(xué)生。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的推廣，可以使數(shù)學(xué)走近同學(xué)們。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的出現(xiàn)，使數(shù)學(xué)的用途、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的形式與數(shù)學(xué)教學(xué)的手段甚至數(shù)學(xué)內(nèi)容都將發(fā)生很大的改變，學(xué)生可以體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的優(yōu)美，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，這些都從根本上改變著學(xué)生對數(shù)學(xué)不正確的認(rèn)識，有利于形成正確的數(shù)學(xué)觀。

　　5、有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。無論是通過何種手段進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)都是數(shù)學(xué)活動之一，它的宗旨是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，操作和探究行為，注重對數(shù)學(xué)思想方法的領(lǐng)悟，重視合作交流、情感體驗(yàn)。通過數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生從個性品質(zhì)到數(shù)學(xué)素養(yǎng)都會得到全面的提高。