一、中學數(shù)學創(chuàng)新實驗室建設的重要意義

　　中學數(shù)學創(chuàng)新實驗室是把抽象的數(shù)學原理和數(shù)學理論用形象化的、直觀的數(shù)學模型和可參與的數(shù)學展品來表現(xiàn)的實驗環(huán)境。中學數(shù)學創(chuàng)新實驗室的建設可吸引學生喜愛數(shù)學并理解數(shù)學，激發(fā)他們學習、研究和運用數(shù)學的興趣與決心,培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，創(chuàng)新方法，初步具備數(shù)學精神與創(chuàng)新意識，形成良好的創(chuàng)新素養(yǎng);可以激起學生自主探究學科知識的興趣，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變.

　　雖然數(shù)學科學具有很強的抽象性和邏輯性，但它同樣具有很強的趣味性和創(chuàng)造性。為了使學生能夠更多地了解古今中外經(jīng)典的數(shù)學原理和數(shù)學理論，中學數(shù)學創(chuàng)新實驗室設計了有趣的、可參與的、經(jīng)典的數(shù)學展品。當學生走進中學數(shù)學創(chuàng)新實驗室，會感悟到數(shù)學是非常廣闊、精深的科學體系;數(shù)學是一-切科學的基礎，數(shù)學的發(fā)展促進了其他學科的發(fā)展;數(shù)學來源于生活,也應用于生活;數(shù)學科學源遠流長。

　　中學數(shù)學創(chuàng)新實驗室是為培育學生數(shù)學科學素養(yǎng)而開設的實驗室。這類實驗室有別于傳統(tǒng)的教學實驗室，以開放性實驗為主，通過向?qū)W生傳授數(shù)學科學基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生崇尚科學的精神，形成數(shù)學科學的思想方法，從而促進數(shù)學科學素質(zhì)的提高。中學數(shù)學創(chuàng)新實驗室的建立可以讓每一位學生都能親身體驗數(shù)學實驗活動，進行相關的理論和實踐研究，進一步加深對數(shù)學科學原理的理解，感悟數(shù)學科學的深奧，培養(yǎng)數(shù)學科學興趣，增強分析問題和解決問題的能力。

　　二、中學數(shù)學創(chuàng)新實驗室的構成

　　中學數(shù)學創(chuàng)新實驗室由數(shù)學數(shù)字化系列、、桌面型探究實驗儀器、落地式探究實驗儀器和壁掛數(shù)學展品等四個部分組處。這些實驗儀器集科學性、知識性、趣味性、操作性于一體，以直觀的形式演示出來。學生親自操作，動腦動手，發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，掌握其中的科學原理。

　　三、中學數(shù)學創(chuàng)新實驗室的功能與特點

　　1. 有利于數(shù)學知識的學習。函數(shù)計算、圖形計算、幾何畫板軟件和三維立體幾何模型演示教學系統(tǒng)等實驗儀器都是必修一和必修二等課程良好的教學具。

　　2. 中學數(shù)學創(chuàng)新實驗室有利于培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。通過哥德巴赫猜想、四色定理、棋盤完全覆蓋問題、馬步問題、八皇后問題和優(yōu)美圖等實驗儀器，可培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)學生的求知欲，在學習中勇于不斷地探索和發(fā)現(xiàn)世界的奧秘。

　　3. 中學數(shù)學創(chuàng)新實驗室有利于學生了解數(shù)學的應用。通過二進制與十進制、抽屜原理、黃金矩形與對數(shù)螺線和圓形井蓋之謎等實驗儀器，可了解數(shù)學在社會、經(jīng)濟和科技等方面的應用，培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的基本技能和方法。

　　4. 中學數(shù)學創(chuàng)新實驗室有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。數(shù)學探究實驗儀器對學生思維方法的培養(yǎng)和鍛煉，對于學生的創(chuàng)新能力的形成極為有利。

　　5. 中學數(shù)學創(chuàng)新實驗室有利于分組實驗，合作交流。部分數(shù)學探究實驗儀器提供分組實驗環(huán)境，學生利用分組實驗環(huán)境，共同設計實驗，證實實驗，得出探究結論，促進學生合作學習。

　　6. 中學數(shù)學創(chuàng)新實驗室方便于研究性學習的開展。每一套試驗裝置是一個極好的研究性課題，學生對這一課題的研究都可以獲得多方面的知識和規(guī)律。

　　7. 中學數(shù)學創(chuàng)新實驗室可以提高學生的動手實踐能力。學生可以動手試驗，還可以根據(jù)儀器的啟發(fā)，動手進行發(fā)明創(chuàng)造。

　　8. 中學數(shù)學創(chuàng)新實驗室對于提高學生的學習成績可以起到低耗時、立竿見影的效果。每套儀器含蓋著很多問題和習題，而且一試就明白，可以起到以一當十，以一當百的效果。

　　9. 中學數(shù)學創(chuàng)新實驗室配備的數(shù)學探究儀器實驗現(xiàn)象明顯，趣味性強，能激發(fā)學生的探究興趣。數(shù)學探究實驗儀器能引起學生的興趣，增強求知欲，激發(fā)學生的學習興趣，使快樂物理、快樂化學和快樂生物等變成現(xiàn)實。

　　10. 中學數(shù)學創(chuàng)新實驗室配備的數(shù)學探究實驗儀器具有科學性和指向性。數(shù)學探究實驗儀器符合科學原理和有關規(guī)范，能揭示科學規(guī)律；啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題，使數(shù)學探究實驗儀器與問題有聯(lián)系，突出研究內(nèi)容。

　　11. 中學數(shù)學創(chuàng)新實驗室配備的數(shù)學探究實驗儀器具有真實性、簡易性和穩(wěn)定性。數(shù)學探究實驗儀器十分貼近現(xiàn)實生活而具有真實性；應符合學生認知水平，貼近學生實際，易操作；從準備到使用時保持性能不變化，確保實驗成功。

　　11、具有探究性內(nèi)涵。中學數(shù)學創(chuàng)新實驗室配備的數(shù)學探究實驗儀器區(qū)別于傳統(tǒng)的實驗儀器之處在于：配備了與儀器配套的探究課題和實驗活動設計；根據(jù)新《課標》的要求，探究實驗的主體是學生探究性思維、探究性方法的培養(yǎng)，體現(xiàn)在實驗上就是學生根據(jù)探究課題，自己設計、組織實驗，分析、解決問題的過程，即：探究性內(nèi)涵。脫離了探究性內(nèi)涵的實驗不能稱之為探究性實驗。